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Observer et comprendre les pratiques enseignantes

, 2019
Cet article a pour but d’éclairer la genèse des pratiques enseignantes à l’entrée dans le métier. Il s’appuie pour ce faire sur l’observation en classe de nouveaux enseignants de sciences économiques et sociales.
Deauvieau, Jérôme
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Abstracts

, 2015
Canadian Respiratory Journal, Volume 22, Issue 3, Page e4-e24, 2015.
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Qu’est-ce qu’un contenu d’enseignement ?

, 2007
info:eu-repo/semantics ...
Rey, Bernard
core  

Formaliser La Langue Pour Mieux L’enseigner : Approches Logique Et Systemique

Revue Algérienne des Lettres, 2021
Parmi les difficultés que rencontrent bon nombre d’enseignants de langues étrangères et plus particulièrement ceux du FLE, il y a la question de la méthode pédagogique. Cette difficulté est d’autant plus présente lorsque le contenu pédagogique porte sur
Mohand BEDDAR
doaj  

L’efficacité du travail en groupe dans l’enseignement secondaire des disciplines non linguistiques

Verbum, 2013
Avant d’aborder les différentes formes de travail en classe de DNL (discipline dite non linguistique), il est intéressant de mettre en valeur le travail en groupe ou sous-groupe. Cette méthode est assez répandue en cours du FLE (français langue étrangère)
Svetlana Kosova
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Congrès Conjoint APPQ‐RSR du FRSQ Association des Pneumologues de la Province de Québec Réseau en Santé Respiratoire du FRSQ les 18, 19 et 20 Novembre 2010

, 2011
Canadian Respiratory Journal, Volume 18, Issue 2, Page e20-e42, 2011.
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« Quelle est votre vision de la poésie? » : conceptions croisées de poètes québécois contemporains et d’enseignants du secondaire

Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal
Les auteurs de cet article visent à comprendre comment les conceptions de pratiques sociales de référence peuvent contribuer à reconfigurer un objet d’enseignement. Dans le cas présent, ils s’intéressent à l’objet « poésie ».
Judith Emery-Bruneau, Fednel Alexandre
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TPACK in Elementary and High School Teachers’ Self-reported Classroom Practices with the Interactive Whiteboard (IWB) | Connaissances abordées dans les pratiques déclarées d’enseignants du primaire et du secondaire qui exploitent le tableau numérique interactif (TNI) en classe

Canadian Journal of Learning and Technology, 2017
The interactive whiteboard (IWB) is increasingly used for teaching and learning in the classroom. Nevertheless, the ways that teachers incorporate this tool within their teaching practices remain poorly understood. This paper examines elementary and high
Sonia Lefebvre, Ghislain Samson, Alexandre Gareau, Nancy Brouillette   +3 more
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Ce Que Regarder L’image Veut Dire : Le Palimpseste Comme Indice De Lectures

Passerelle, 2020
Cette étude cerne quelques réécritures, apparemment insolites de certains élèves congolais de Goma, lesquelles réécritures discursives sont transcrites dans les manuels de français et au sujet d’une planche de bande dessinée.
Gratien Lukogho VAGHENI
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Symposium Québec‐France 2008 Santé Respiratoire, Centre des Congrès de Québec, December 3 to 6, 2008

, 2009
Canadian Respiratory Journal, Volume 16, Issue 3, Page e24-e42, 2009.
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