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Práticas de leitura por meio de objetos de aprendizagem na modalidade digital
Revista do GEL, 2013 O presente artigo apresenta reflexões sobre as possibilidades oferecidas pelos objetos de aprendizagem para o trabalho com leitura. Este trabalho está focalizado na leitura de contos de fadas, explorando o frame princesa de contos de fada.
Sheila de SOUSA FERREIRA +1 more
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Ensino de Ciências e Recursos Tecnológicos nos Anos Iniciais da Educação Básica
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019 Esta investigação empírica e qualitativa analisa práticas de ensino investigativas com o uso de recursos tecnológicos a fim de promover uma aprendizagem contextualizada em aulas de ciências nas séries iniciais da educação básica.
Verônica Gomes dos Santos +1 more
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Êxodo: História ou Conto de Fadas?
Vértices, 2011 Apesar de não existirem provas indiscutíveis de que toda a narrativa bíblica do Êxodo seja verídica, podemos, através da arqueologia, analisar alguns fatos relevantes que eventualmente podem nos levar a acreditar na viabilidade da história da saída do Egito e das jornadas pelo deserto.
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Princesa congelada? Uma leitura feminista de Frozen - uma aventura congelante
Vozes e Diálogo, 2016 O presente artigo se vale das teorias da representação social para debater a construção simbólica do papel da mulher na sociedade, tendo como suporte as narrativas de contos de fada, em especial as histórias produzidas pela Disney.
Jacqueline Sobral, Beatriz Beraldo
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Literatura na escola: os contos de fadas
Itinerarius Reflectionis, 2020 As discussões acerca da literatura na escola se configuram como um tema clássico, foco de estudiosos em diferentes pesquisas realizadas no contexto educacional. Nesta direção, emergem vários projetos literários que buscam desenvolver o gosto e o prazer pela leitura.
Lívia Santos Brisolla +1 more
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INTERthesis, 2018 O principal objetivo deste artigo é o de refletir acerca dos valores culturais que são continuamente reproduzidos pelas narrativas cinematográficas ao longo de gerações.
Heloisa Porto Borges +1 more
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Classica, Revista Brasileira de Estudos Clássicos, 2005 As lendas são consideradas os romances do povo e, inversamente, os romances populares seriam as lendas dos leitores comuns. Partindo de estudos formais dos contos orais e de romances populares modernos e ampliando o campo para incluir o romance antigo ...
William Hansen
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Revista Educação Por Escrito, 2021 A presente pesquisa, apresentada neste artigo, teve como objetivo identificar em que medida os contos clássicos da literatura infantil universal ainda circulam nas bibliotecas escolares, após a implantação do Plano Nacional Biblio-teca nas Escolas (PNBE),
Reis, Daiana da Rocha
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Reading Myths, Fables, Stories - metaphorical wires of the humanity history
Educação: Teoria e Prática, 2007 The humanity history is related for metaphorical wires: myths, fables, fairy stories. Each one of these narratives focuses parts of this history and means the reality under different prisms: composing meanings, guiding actions, justifying different ...
Maria Augusta Hermengarda Wurthmann Ribeiro
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CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Resumo: O presente trabalho trata-se de averiguar as contribuições dos contos de fadas no processo de ensino e aprendizagem da educação infantil, partindo da hipótese de tais expedientes pedagógicos cooperarem de forma significante e expressiva para o desenvolvimento cognitivo das crianças.
Ribeiro de Lima, Claudia Ribeiro de Lima +4 more
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