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El español coloquial en la prensa y la literatura: funcionalidades y modalidades de uso [PDF]

open access: yesAkofena, 2023
Resumen : Mediante el estudio, se intenta poner en evidencia la relevancia del lenguaje informal, dado que a pesar del descrédito o el poco interés que se le suele prestar frente al habla estándar, cumple unas funciones comunicativas muy relevantes ...
Yao KOFFI
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Análisis contrastivo de interlengua y corpus de aprendientes: precisiones metodológicas

open access: yesPragmalinguistica, 2015
Este trabajo pone de manifiesto la relevancia que han adquirido los corpus de aprendientes informatizados (CAI) en el análisis de la interlengua. Se describen algunos de los corpus más relevantes orientados al estudio de la adquisición de lenguas con la pretensión de esclarecer las cuestiones metodológicas que implica la investigación con este tipo de ...
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La precisión gramatical en un corpus de escritura académica de aprendientes africanos de ELE

open access: yesRevista Internacional de Lenguas Extranjeras / International Journal of Foreign Languages, 2022
La precisión en la escritura es de vital importancia en las audiencias académicas y profesionales, en las cuales los errores pueden estigmatizar a quienes escriben. El Feedback Correctivo Escrito (FCE) es un tema crucial en el ámbito de la Adquisición de una Segunda Lengua (ASL) dado que favorece el aprendizaje y contribuye cognitivamente al ...
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Análisis de errores en el uso del artículo en textos de aprendientes japoneses de español L2. Estudio de corpus

open access: yesCuadernos CANELA, 2022
La versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en Cuadernos CANELA, está disponible en línea en el sitio web del editor: Confederación Académica Nipona, Española y Latinoamericana, https://doi.org/10.2107/canela.33 ...
Yonekawa, Kazuko   +1 more
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Escritura académica en tres escuelas de ingeniería: La familia ‘Informe técnico’ como macrogénero discursivo en el área de Ingeniería Civil Informática

open access: yesEducatio Siglo XXI, 2021
Los géneros producidos por estudiantes han comenzado a recibir mayor atención debido a su diversidad de funciones en el aprendizaje disciplinar. Así, este trabajo se enmarca en el ámbito del estudio de géneros de formación en español. El objetivo de esta
Enrique Sologuren Insúa
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Usos de la partícula "como" en aprendientes francófonos, alemanes y anglosajones en Español como Lengua Extranjera

open access: yesTrabalhos em Linguística Aplicada, 2021
La problemática que se aborda en el presente artículo se relaciona con las dificultades que se observan en el uso de la partícula como en aprendientes de ELE de nivel de competencia A2 y B1 con L1 francés, alemán e inglés.
Anita Ferreira   +2 more
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Modelación de errores de concordancia plural en español LE mediante sistemas dinámicos*

open access: yesCuadernos de Lingüística Hispánica, 2022
El propósito de este artículo es modelar los errores de concordancias nominales plurales para un corpus de español de cuatro aprendientes de español como lengua extranjera: SONIA (nivel A1/A2), NATI (nivel B1), JAKO (nivel B2), MIRKA (nivel C1).
PABLO EZEQUIEL MARAFIOTI
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El profesor de ELE en apuros. El modo en las interrogativas subordinadas [PDF]

open access: yes, 2019
El modo utilizado habitualmente en las interrogativas subordinadas es el indicativo. No obstante, se dan casos en los que se emplea, e incluso se admite como correcto, el subjuntivo.
Jędrusiak, Małgorzata   +1 more
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Comentarios al artículo Los errores léxicos intralinguales semánticos en la producción escrita de los aprendientes griegos de español de Kiriakí Palapanidi

open access: yesRevista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2011
El presente artículo analiza el artículo Los errores léxicos intralinguales semánticos en la producción escrita de los aprendientes griegos de español de Kiriakí Palapanidi, y discute su metodología a la luz de las teorías de la lingüística cuantitativa ...
Kris Buyse
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Pragmática en la formación de profesores de español como segunda lengua [PDF]

open access: yes, 2016
Given that pragmatic competence is one of the main competences of foreign language learning (Common European Framework of Reference for Languages 2002 and Plan Curricular del Instituto Cervantes 2006), it is vital that learners of Spanish be aware of ...
de Pablos-Ortega, Carlos
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