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Desarrollo emocional infantil en entornos de aprendizaje afectivos y seguros.

Revista Científica Multidisciplinar G-nerando
Este trabajo se enfocó en entender cómo influye un ambiente afectivo y seguro dentro del aula en el desarrollo emocional de los niños. Se llevó a cabo en una institución educativa con estudiantes de nivel inicial y básica. Para obtener la información, se observó directamente a los niños y se conversó con docentes y orientadores.
María Maricela Chila Saltos, Ámbar Lorena Rogel Sánchez, Tania Maribel Cando Saransig, Esther Luzdari Valverde Quiroga, Yenny Pilar Valencia Arellano   +4 more
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Influencia del engagement académico en la lealtad de estudiantes de posgrado: un abordaje a través de un modelo de ecuaciones estructurales

Estudios Gerenciales, 2016
Este estudio se enfocó en medir las creencias de autoeficacia académica, el compromiso afectivo con la universidad y el impacto del engagement académico sobre la lealtad de los estudiantes de posgrado en la prestación de servicios educativos; lo anterior
Judith Cavazos Arroyo, Francisca Cecilia Encinas Orozco   +1 more
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Experiencias desafiantes y regulación emocional: narrativas personales de niños y niñas aprendiendo a escribir

Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Este estudio analiza las experiencias emocionalmente desafiantes, así como las estrategias de regulación emocional que se (re)construyen en las narrativas personales de niños y niñas sobre sus procesos de aprendizaje de la escritura. Para ello, se diseñó
Guillermina Meroño, Ana Clara Ventura
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El juego padres-hijo y su relación con el desarrollo cognitivo y socioemocional

Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Este estudio cuantitativo tiene por objetivo analizar la relación entre el juego padres-hijos (entre los seis a dieciocho meses de edad) con el desarrollo cognitivo y socioemocional.
Alejandra Hurtado-Mazeyra, Olga Melina Alejandro-Oviedo, Ruth Ollachica-Humpiri, Claudia Borda-Acero   +3 more
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Expresión socio-afectiva y arte en estudiantes del nivel primario

Ciencia y Sociedad, 2017
El presente artículo surge de la experiencia de trabajo con 123 estudiantes del nivel primario, pertenecientes a cuatro centros educativos públicos en el municipio de Yamasá, República Dominicana. Se utilizó el instrumento Valoración del desarrollo socio-
Patricia Liranzo Soto, Rocío Hernández-Mella, Aurora Andreína Jiménez Soto, Berenice Pacheco-Salazar   +3 more
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Comportamentos afetivo-motivacionais durante prova assistida diferenciam pré-escolares nascidos prematuros e com baixo peso dos nascidos a termo

Psicologia, 2010
Los niños nacidos prematuros y con bajo peso (PT-BP) pueden tener dificultades de comportamiento perjudicial para su desarrollo afectivo, social y académico.
Flávia Almeida Turrini, Sônia Regina Fiorim Enumo, Erika da Silva Ferrão, Rojane Neves Monteiro   +3 more
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El dominio afectivo en la resolución de problemas matemáticos: una jerarquización de sus descriptores

INFAD, 2014
En la actualidad queda constatada la relevancia que tiene el dominio afectivo en el desarrollo y en el aprendizaje de las personas y, de forma concreta, en las matemáticas y la resolución de problemas matemáticos (RPM). No obstante, tal como indica Gómez-
Ana Caballero Carrasco, Janeth Cárdenas Lizarazo, Rosa Gómez del Amo   +2 more
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El desarrollo psicomotor de los niños con parálisis cerebral: reflexiones sobre el trabajo interdisciplinario

Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, 2018
Introducción: el conocimiento del desarrollo de la psicomotricidad de los niños con parálisis cerebral, constituye un aspecto esencial para establecer el trabajo interdisciplinario en la intervención integral por vía ambulatoria.
Xiomara Sánchez Valdés, Tomás Puentes de Armas, Rosario de la Caridad Sotolongo Peña, Osley Cordero Argudin   +3 more
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Regulación emocional en la niñez de 4 y 5 años durante la pandemia: factores protectores y riesgosos en una institución privada en Costa Rica

Actualidades Investigativas en Educación
La pandemia por COVID 19 generó consecuencias en la niñez. La afectación a nivel social y psicológico se reflejó mundialmente debido a cambios como la ausencia de clases presenciales y el traslado de la educación a los hogares. Esto no solo significó un
Melissa Ureña Pinto, Kristel Tencio Avila, Johanna Sibaja Molina   +2 more
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Autoeficacia en estudiantes universitarios: diferencias entre el grado de maestro en educación primaria y los grados en ciencias

INFAD, 2017
Son numerosos los contextos en los que las emociones, y el uso inteligente de las mismas, son necesarias para el desarrollo íntegro de la persona.
Irene Del Rosal Sánchez, María Luisa Bermejo García   +1 more
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