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Hypertexte im Deutschunterricht.
Medienimpulse, 2019 Thomas Hübel und Christian Zolles haben sich die Mühe gemacht, das Thema Hypertext eingehend zu untersuchen und so aufzubereiten, dass sie mit diesem Beitrag eine breit aufgestellte medienpädagogische Handreichung zum Thema präsentieren können, die nur ...
Christian Zolles, Thomas Hübel
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Perspektiven des Deutschunterrichts im historischen Panorama der brasilianischen Sprachenpolitik
Zeitschrift für Interkulturellen FremdsprachenunterrichtDas Ziel dieses Artikels ist es, das Panorama der Sprachenpolitik für den Deutschunterricht in Brasilien kritisch zu analysieren. Die deutsche Sprache, die heute als Fremdsprache fest verankert ist, hat eine Geschichte, die bis zu den Anfängen der Genese
Yuri Batista Santos
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Book Review / Рецензия книг / Buchbesprechung
International Dialogues on Education: Past and Present, 2015 Renz-Polster, Herbert (2014): Die Kindheit ist unantastbar. Warum Eltern ihr Recht auf Erziehung zurückfordern müssen. Gailberger, Steffen / Wietzke, Frauke (Hrsg.) (2013): Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht.
Anja Franz, Krisztina Sebestyén
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Theorie und Praxis eines integrativen Deutschunterrichts
, 1996 Der kurze einleitende Beitrag gibt eine grobe Systematisierung der Verwendungsweisen von Integration und integrativ unterrichten und versucht, den didaktisch-methodischen Status eines integrativen Deutschunterrichts reflexiv zu umreissen.
Werlen, Erika
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Convivium, 2013 Obwohl der Comic kein neues Unterrichtsmedium darstellt, mangelt es an theoretischen Ansätzen, die sein sprachliches und kulturelles Potenzial näher betrachten würden.
Magdalena Dudzińska
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Reframing Gender‐Inclusive Language in German Education: Politics, Pedagogy, and Possibilities
Die Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 58, Issue 2, Page 175-185, Fall 2025.ABSTRACT Recently in Germany the question of gender‐inclusive language has become another front in the culture wars. Headlines portray these linguistic innovations as disruptive and unnecessary while politicians across Germany have moved to ban or restrict certain types of inclusive language.
Maureen O. Gallagher
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https://www.uni-muenster.de/Textpraxis/martin-hennig-digitale-kontexte
Textpraxis, 2017 Computerspiele oder allgemeiner digitale Literatur werden als Gegenstände des Deutschunterrichts marginalisiert. Der Beitrag untersucht wesentliche Gründe dafür und schlägt ein vierteiliges Programm für eine Änderung vor.
Wampfler, Philippe
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Genre‐based writing in the German classroom in the age of generative AI
Die Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 57, Issue 2, Page 263-276, Fall 2024.Abstract Genre, defined as a “staged goal‐oriented social process” (Martin, 2009), has long stood as a key principle in second‐language writing instruction. This article presents the principles underpinning genre theory as it relates to the language curriculum and the five phases of genre‐based L2 writing pedagogy. This pedagogy provides the foundation
Jennifer Redmann
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Kahoot im Deutschunterricht - Einsatzszenarien und eine didaktische Analyse
Medien im Deutschunterricht, 2020 Kahoot ist ein Beispiel für eine Multiple-Choice-Quiz-App. Im Rahmen von Bestrebungen, digitale Medien im Deutschunterricht einzusetzen, nehmen digitale Quizze oft eine zentrale Rolle ein, weil Schülerinnen und Schüler sie als spielerische Lernformen ...
Philippe Wampfler
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Medien im Deutschunterricht, 2021 Angesichts der Tatsache, dass Schüler*innen digitale Medien mit großer Selbstver-ständlichkeit nutzen und deren Bedeutung aufgrund ihrer Verwobenheit mit lebens-weltlicher Erfahrung möglicherweise gar nicht mehr in Frage stellen, untersucht der Beitrag ...
Wiebke Dannecker
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