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Erzählen im integrativen Deutschunterricht
The article starts with a discussion of the essential theories of storytelling, reading and writing, and focuses on the concept of reading-to-write. It discusses the use and the abuse of classical schema of storytelling – “the mouse”.
KSENIA KUZMINYKH
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Der Beitrag beabsichtigt, die Nachhaltigkeitsziele der Agenda 2030 unter die Lupe zu nehmen und sie in Verbindung mit den Prinzipien der in einem internationalen Hochschulprojekt entstandenen Rahmencurricula für den studienbegleitenden Deutschunterricht
Karmelka Barić
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Pädagogische Leistungskultur im Deutschunterricht [PDF]
Der Schulleiter und Autor schlägt vor, wie ein Kollegium sich auf die pädagogische Leistungskultur im Deutschunterricht verständigen kann. Ergänzt wird der Bericht durch Bausteine einer Leistungskultur, die aus den Materialien der Deutschhefte des ...
Hecker, Ulrich
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Performative Zugänge zum Deutschunterricht. Einleitung zur Sonderausgabe
Diese Einleitung zur Sonderausgabe von Scenario bietet einen Einblick in die Arbeit der Sektion D.5 Theatrale und performative Formen des ästhetischen Lernens im Rahmen der internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT) an der ...
Dragan Miladinović, Martina Tureček
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In diesem Beitrag wird die Frage aufgeworfen, inwiefern sich im Prozess der Digitalisierung des Lernens bestehende didaktische Konzepte auf eine hybride Lernerfahrung übertragen lassen.
Clemens Fuhrbach
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Interkulturalität im berufsbezogenen Deutschunterricht
Berufsbezogener Deutschunterricht (DaF/DaZ) bereitet entweder auf fremdsprachige Kommunikation im Beruf vor oder begleitet diese bereits parallel. Dabei kommt es im beruflichen Alltag und im berufsbezogenen Deutschunterricht täglich zu Begegnungen von ...
Bauer, Ulrich
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An der Hochschule Deutschdidaktik lehren und lernen - einige Streiflichter
Zur Fachdidaktik Deutsch gehört auch die Hochschuldidaktik. Um sie ist es merklich still geworden, obwohl die Debatte um die "Qualität der Lehre" Konjunktur hat.
Albert Bremerich-Vos
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Teddy Reloaded. Multimodales Erzählen im Deutschunterricht
Erzählt wird fast immer multimodal. Durch Erzählen geben wir erlebten Welten einen Sinn, erzeugen fiktive Welten, vergewissern uns unserer Identität und erfreuen uns an Zeichenspielen.
Ulrich Schmitz
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Digitale Medien im Deutschunterricht.
Der vorliegende Band bietet einen umfassenden Überblick über Geschichte, Theorie und Didaktik digitaler Medien im Deutschunterricht. Behandelt werden medienkulturelle und mediengeschichtliche Aspekte aus der Perspektive der Sprach- und ...
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Schöffmann, Andreas (2021). Digitale Spiele aus deutschdidaktischer Perspektive. Herausforderungen für den Unterricht. Heidelberg: J.B. Metzler. 282 S., 54,99 €. Der wissenschaftliche Diskurs über digitale Spiele differenziert sich zunehmend.
Ring, Sebastian
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