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Clío, 2023 Coeducación implica replantear todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, y requiere un marco concreto de aplicación y evaluación. Contamos con desarrollo normativo, recursos y materiales en la materia, sin embargo, la escuela sigue reproduciendo sexismos.
Laura Lucas Palacios +2 more
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Formalización de la didáctica de las ciencias sociales en la formación docente en Colombia
Con-Ciencia Social, 2022 En este artículo presentamos una aproximación a la trayectoria de la formalización de la didáctica de las ciencias sociales en Colombia en el ámbito de la formación docente.
Sandra Patricia Rodríguez Ávila +2 more
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ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 2023 El objetivo de esta investigación es identificar las percepciones que el profesorado en formación de Educación Infantil, Primaria y Secundaria (Universidades de Murcia y Valencia, España) tiene sobre su formación y capacitación para enseñar el cambio ...
Á. Morote
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Multidisciplinary Journal of Educational Research, 2022 La presente investigación pretende acercarse al pensamiento histórico del profesorado en formación, dada la complejidad para abordar las nociones temporales con niños y niñas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia.
Miguel Jesús López serrano +3 more
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Revista UNES. Universidad, Escuela y Sociedad, 2022 Introducción: En este trabajo se realiza una revisión bibliométrica sobre la producción científica en lengua castellana en el campo de la didáctica de las Ciencias Sociales en la etapa educativa de Educación Infantil.
María Pilar Rivero Gracia +2 more
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Didacticae, 2021 El objetivo del presente trabajo es analizar las representaciones que 134 estudiantes del Grado de Maestro/a de Educación Infantil tienen acerca de la Didáctica de las Ciencias Sociales con la finalidad de conocer los elementos que intervendrán en sus ...
Diego García Monteagudo
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Scandinavian Journal of Medicine &Science in Sports, Volume 33, Issue 10, Page 1929-1947, October 2023., 2023 Objective This systematic review and meta‐analysis aimed to examine the effects of out‐of‐school physical activity (PA) interventions, based on Self‐Determination Theory (SDT), on basic psychological needs (BPN), motivation toward PA, and PA levels in youths. Design Systematic review and meta‐analyses.
Miguel Á. Tapia‐Serrano +6 more
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Contexto & Educação, 2020 Las Prácticas de Campo adquieren un valor especial en la enseñanza y aprendizaje de la Biología pues permiten al alumnado abordar su objeto de estudio, «lo vivo», lo más cerca posible a sus condiciones naturales, con una perspectiva sistémica y ...
Elias Francisco Amortegui Cedeno +2 more
doaj +1 more source
Formación de maestros y didáctica de las ciencias sociales en la Universidad de Antioquia: 2002-2017
Praxis Pedagógica, 2021 Este artículo presenta algunos de los hallazgos derivados de la investigación Visibilidades del campo de la didáctica de las ciencias sociales en la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales, Universidad de Antioquia, 2002-2017 ...
Esteban Montoya Marin
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Scandinavian Journal of Medicine &Science in Sports, Volume 33, Issue 7, Page 1157-1167, July 2023., 2023 Objective To examine the associations of self‐perceived and objectively‐measured physical fitness with psychological well‐being and distress indicators in young pediatric cancer survivors. Materials and Methods A total of 116 participants (12.1 ± 3.3 years, 56.9% boys) from the iBoneFIT project participated in this cross‐sectional study.
Andrea Rodriguez‐Solana +7 more
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