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Sappiamo davvero come far apprendere? Credenza ed evidenza empirica.

open access: yesFormare, 2013
“I ragazzi con più stimoli apprendono di più e meglio di quelli sottoposti a meno stimoli!”, “In questa scuola non possiamo fare didattica attiva perché non abbiamo i laboratori!”, “I ragazzi imparano meglio se li si lascia sperimentare e costruire i ...
Roberto Trinchero
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Quando la webcam è accesa e la testa spenta. Strategie per una didattica attiva in DAD e DDI

open access: yesIUL Research, 2021
La crisi sanitaria generata dalla pandemia sta avendo un impatto profondo e trasformativo sugli assetti globali in ogni settore dell’organizzazione sociale. Il settore dell’istruzione è stato tra quelli più duramente colpiti dal lockdown generalizzato e
Letizia Cinganotto   +2 more
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Didattica attiva all'aperto. Alcuni itinerari a senso ludico

open access: yes, 2021
Playful outdoor teaching can be a good opportunity to give pedagogical dignity to entertainment at school. In order to be able to enjoy outdoor school, it may be useful to “plan itineraries”, that is, to pay attention to the steps we take to co-build skills, to the stops we make to deepen what we encounter along the way, to choosing where to go once ...
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Innovare la didattica con la formazione. Il Discussion Study per promuovere pratiche inclusive nella didattica della scrittura a scuola

open access: yes, 2022
L'articolo illustra in dettaglio un'esperienza formativa di Lesson Study con l’intento di mostrare come la collaborazione attiva tra docenti abbia permesso agli insegnanti di affinare sia le proprie capacità di analisi che la consapevolezza rispetto al ...
Stefania, Ferrari, Greta Zanoni
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The professional development of faculty and teaching quality: the peer review as a participatory training method

open access: yesFormare, 2020
The quality improvement of the university teaching is crucial for the students’ learning outcomes. However, although the interconnections between the professional development of faculty and the enhancement of student learning is evident, academic ...
Roberta Piazza, Simona Rizzari
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Il rapporto scuola-museo nella formazione inziale degli insegnanti durante la pandemia COVID-19: il caso del tirocinio di Milano-Bicocca

open access: yesFormazione & Insegnamento, 2021
La ricerca muove dalla tesi che per sviluppare competenze trasversali di cittadinanza negli alunni sia necessario in primis formare gli insegnanti a un’azione didattica attiva, co-progettata tra scuola e territorio, che interessi questioni socialmente ...
Claudia Fredella
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Learning by doing: design, implementation and evaluation of an active learning experience within the Degree in Speech and Language Therapy at the University of Padua

open access: yes, 2022
reservedIntroduzione. Questo lavoro nasce all’interno del corso di Laurea in Logopedia dell’Università degli Studi di Padova come parte del processo di miglioramento continuo della qualità dell'insegnamento, secondo quanto previsto dal sistema di ...
BARZON, ELISA
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Editoriale

open access: yesDidattica della Matematica
Il diciottesimo numero della rivista Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula è caratterizzato, come i precedenti, dalla ricchezza e dalla varietà dei contributi, che promuovono una didattica della matematica viva, creativa e ...
Silvia Sbaragli
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Ecomusei urbani e cittadinanza attiva: pratiche partecipative per una didattica del «fare città»

open access: yes
Promuovere la cittadinanza attiva e responsabile è una delle direzioni educative presenti da tempo nei curricoli della Scuola (MIUR, 2012). La progettualità e la creatività di molti insegnanti hanno permesso di sviluppare proposte didattiche dentro e fuori la classi, in grado di avviare processi partecipativi e di formazione delle competenze nelle ...
Zanetti, Federica
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Active teaching methodologies and learning styles of Physiotherapy Degree Course students

open access: yes, 2023
reservedIntroduzione. La presente tesi ha l’obiettivo di valutare la percezione che gli studenti di fisioterapia dell’Università degli Studi di Padova del II e del III anno – sedi di Padova e Schio – hanno delle metodologie di didattica attiva e quanto ...
FARRONATO, GIORGIA
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