An analysis of students’ needs in the context of L2 Italian workshops in primary schools
Italiano a scuola, 2019 The present paper describes an experience with an L2 Italian workshop which tried to combine the competency-based educational model, already established in school practice, with Balboni’s model of language teaching. Starting from the analysis of teachers’
Elisa Muzzolon
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Italiano a scuola, 2019 This paper presents a didactic experiment on teaching vocabulary in a Kindergarten. The object of the research was to teach polyrematic constructions through vocabulary development activities to a heterogeneous group of children.
Paolo Nitti
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[rec. di] A. MOLLICA, "Ludolinguistica", 3 voll., Eli-La Spiga, 2019, 2020, 2020
RiCognizioni, 2023 [rec. di] Anthony Mollica, Ludolinguistica. I giochi linguistici e la didattica dell’italiano, volume 1, prefazione di Tullio De Mauro, postfazione di Stefano Bartezzaghi, Loreto, Eli-La Spiga, 2019 - ISBN 978-88-536-2713-1 Anthony Mollica ...
Donatella Troncarelli
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DIDATTICA TEATRALE E APPRENDIMENTO DELL'ITALIANO COME LINGUA STRANIERA
Revista Internacional de Culturas y Literaturas, 2016 La didattica teatrale, impiegata in variegate attività nel campo dell’apprendimento, migliora le capacità comunicative. Sebbene non esclusivamente, questa tecnica è particolarmente efficace nell’insegnamento dell’italiano e delle tecniche di ...
Alessandra de Martino
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Buone pratiche per la didattica digitale dell’italiano L2
Lingue Culture Mediazioni, 2023 Best Practices for the Digital Teaching of Italian L2. The following research showcases the activities carried out at the University Language Centre (CLA) of the University of Basilicata for teaching Italian as L2. The experience gathered at the Language
Marialuisa Sepe
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Gestire l'alternanza L1/L2 nella classe di lingua. Per una riflessione sull'insegnamento delle lingue straniere nella scuola in Italia [PDF]
, 2015 This paper examines the phenomenon of alternation between L1 and L2 in classroom interaction in the context of language teaching and learning. The focus is on a specific teaching context, namely the foreign language class where there is a shared L1 ...
Gilardoni, Silvia
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IL WEB E L’OFFERTA FORMATIVA PER L’AUTOAPPRENDIMENTO DELL’ITALIANO L2 PER STUDENTI DI LIVELLO A2/B1 [PDF]
, 2014 Partendo dall’assunto che la competenza digitale e la frequentazione di ambienti virtuali siano in crescita costante, l’articolo si propone di esplorare e cercare di valutare l’offerta formativa on-line per quanto riguarda l’italiano LS e L2. Una ricerca
Bartolucci, Silvia, Santalucia, Diego
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Insegnare didattica della letteratura. Una riflessione operativa per la formazione degli insegnanti [PDF]
, 2017 La didattica della letteratura e il nuovo sistema di formazione iniziale ...
Tatti, Mariasilvia
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FORMULE DELL’ITALIANO ACCADEMICO: RILEVANZA EDUCATIVA E INDICAZIONI DIDATTICHE
Italiano LinguaDueNel contributo si discute la rilevanza educativa delle formule per l’italiano accademico. Considerando in particolare risultati e discussioni di recenti lavori inerenti alla descrizione e all’insegnamento del linguaggio formulare inglese, si danno ...
Daniele D'Aguanno
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Linguistic goals in Italian at the end of the triennium of upper-secondary school
Italiano a scuola, 2019 Based on the last school reform in Italy, the present paper shows that school education should focus on the development of students’ linguistic competence in Italian.
Luca Serianni
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