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Innovative teaching strategies: enhancing the soft-skilloriented approach through integrated onsite-online learning environments [PDF]

, 2019
The integration of ICT in Higher Education requires reflective design by teachers. In particular, from recent international research on the subject, it emerges that the perspective of the TPCK framework (Technological, Pedagogical, Content Knowledge) can
De Rossi, Marina
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Editoriale

Didattica della Matematica, 2017
Si inaugura con questo numero la rivista semestrale Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, diretta dal Centro competenze Didattica della Matematica (DdM) con il contributo del Servizio risorse didattiche, eventi e comunicazione ...
Silvia Sbaragli
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Discussione e argomentazione in un forum universitario

Italian Journal of Educational Technology, 2001
Un esperimento dell'impiego di tecnologie basate su Internet come supporto della didattica universitaria: un forum di discussione tra studenti come integrazione in due corsi universitari.
Donatella Cesareni, Maria Beatrice Ligorio, Clotilde Pontecorvo   +2 more
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Apprendimento collaborativo in rete e didattica universitaria: i ritorni di tipo educativo

Italian Journal of Educational Technology, 2006
Analisi dei fattori e delle motivazioni che possono spingere un docente ad adottare strategie di insegnamento tese a favorire l’apprendimento collaborativo in rete nella didattica universitaria.
Guglielmo Trentin
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From needs’ analysis to Community of Practice about Teaching and Learning in HE: the University of Genoa’s experience

Formare, 2018
Some teachers from eight Italian universities have become members of the Italian Association for the Development of Teaching and Learning in Higher Education (ASDU).
Antonella Lotti
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University teaching in prison in the university penitentiary system of Sassari: practices, research and developments during the pandemic

Formare, 2021
This paper derives from the activities of the University Penitentiary Center of the University of Sassari and aims to explore the impact of the Covid 19 pandemic on university teaching in prison.
Luisa Pandolfi, Emmanuele Farris
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LA PERCEZIONE DEGLI STUDENTI NELLA VALUTAZIONE DEI CORSI UNIVERSITARI EROGATI IN MODALITÀ BLENDED

Italian Journal of Educational Technology, 2019
La diffusione dei corsi accademici in modalità blended fa emergere da un lato la necessità di esplicitare il significato dell’espressione “didattica mista”, andando anche oltre l’inevitabile sinteticità della definizione proposta dall’ANVUR, e dall’altro
Luciano Cecconi, Katia Sannicandro, Claudia Bellini   +2 more
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The Service for didactics and teacher training of Applied Sciences and Arts of Southern Switzerland

Formare, 2018
The essay presents the structure adopted by the University of Applied Sciences and Arts of Southern Switzerland to shape and promote the quality of its educational practices.
Fulvio Poletti
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L’INSEGNAMENTO DEL FRANCESE ALL’UNIVERSITÀ DI GENOVA: RIFLESSIONE SU ALCUNE LINEE DI TENDENZA INTORNO AGLI ANNI ’80

Italiano LinguaDue, 2018
In questo contributo, tenteremo di evidenziare alcune linee di tendenza nella didattica universitaria della lingua francese intorno agli anni ’80 del XX secolo, con particolare attenzione per l’insegnamento del francese in una Facoltà specialistica, in ...
Micaela Rossi
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Innovare la didattica universitaria con Hybrid Blended Learning Solution: Una ricerca design-based project per la formazione iniziale degli insegnanti

Formazione & Insegnamento, 2022
L’esperienza universitaria del periodo pandemico ha rappresentato una situazione irta di criticità, ma è stata anche un’occasione per fare esperienza di didattica digitale e conoscerne le potenzialità.
Marina De Rossi, Ottavia Trevisan
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