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Eduser, 2021 Se propuso describir las necesidades y demandas de la educación inclusiva como mediador en la práctica del profesorado. El análisis de dos casos argumentativos específicos se vislumbran mediante dos tipos de rol: (a) docente, (b) directivo.
Rosa Janet Lozada Miranda
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Design Inclusivo: Um relato de experiência do estágio docência
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, 2018 A prática da atividade do estágio docência pode trazer contribuições para a formação acadêmica do docente em formação, além de expor os futuros docentes a diversas possibilidades de ensino e aprendizagem.
Sara R. Martins da Silva +1 more
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Educare, 2017 La educación inclusiva necesita que la Modalidad de Educación Especial cuente con un docente capaz de diversificar su rol orientador con miras a promover la participación efectiva de todos los actores sociales del hecho educativo, en y para el fomento ...
Debbiee Solangel Carmona de Sada +1 more
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Revista REAMEC, 2019 O presente estudo objetivou analisar como uma disciplina/curso de formação para futuros professores de Matemática, centrada em estratégias de ensino a estudantes com deficiência visual, pode contribuir para a preparação docente tendo em vista a promoção ...
Marcia Rosa Uliana, Gerson de Souza Mól
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Competência comunicativa docente para o ensino de Contabilidade para estudantes Surdos
Revista Docência do Ensino Superior, 2023 Este artigo tem como objetivo caracterizar os componentes da competência comunicativa docente para o ensino de Contabilidade Introdutória a estudantes Surdos no curso de Ciências Contábeis, nas regiões Sul e Sudeste do Brasil.
José Antonio Marcelino +1 more
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L’accessibilità linguistica: la cassetta degli attrezzi del docente inclusivo
MOSAIC - The Journal for Language Teachers, 2023 Lo scopo del contributo è quello di individuare gli aspetti di potenzialità e criticità nella formazione linguistico didattica del docente inclusivo. Le analisi sono state condotte su unità di apprendimento progettate e attuate a conclusione del percorso di formazione per insegnanti di sostegno.
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Perfil docente inclusivo en la Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón
RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 2023 El estudio se llevó a cabo en la Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón (ENRRFM) durante el ciclo escolar 2021-2022, con la participación de 120 alumnas que cursaban el séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria y Preescolar, así como 20 docentes de la institución.
Guadalupe Iván Martínez Chairez +2 more
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Percepción del enfoque inclusivo en estudiantes de educación inicial
ClíoEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la percepción del enfoque inclusivo en formación docente de estudiantes de educación inicial, con el propósito de identificar fortalezas, debilidades y áreas de mejora en los programas académicos.
Marianela Che León Alfaro
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Ciencias Sociales y EducaciónEl objetivo de esta investigación es proponer indicadores de calidad y mejora para generar un perfil profesional formativo del docente de educación inicial, primaria y secundaria que promueva la educación inclusiva en centros de jornada escolar ...
Josefa Altagracia Navarro +1 more
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Formazione & Insegnamento, 2022 In questo contributo, l’Autrice tenta di analizzare alcuni dei profondi mutamenti che hanno contrassegnato il profilo e gli standard professionali del docente inclusivo alla luce delle trasformazioni indotte dalla crisi pandemica da Covid-19, che ha ...
Daniela Gulisano
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