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Formación docente y su relación con los contextos inclusivos.
Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad, 2018 El presente artículo trata sobre la formación de los docentes en neurociencias y cómo ese conocimiento es aprovechado para la creación de contextos inclusivos. Se muestra un estudio que abarca principalmente tres ámbitos: neuroeducación, formación docente y contextos inclusivos. El eje guía de esta investigación es la formación docente en neurociencias.
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Professores em transição: produção de significados em atuação inicial na inclusão escolar
Psicologia: Teoria e PesquisaRESUMO Analisamos a produção de significados em posicionamentos docentes em relação a práticas virtuosas em contexto inclusivo, realizando-se estudo de caso de professora em experiência inicial na inclusão, com quatro sessões de entrevistas ...
Gabriela Sousa de Melo Mieto +2 more
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Collective health within the framework of global bioethics. [PDF]
Salud Colect, 2023 Garrafa V +2 more
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Modelo didáctico inclusivo, reflexión docente
El docente necesita estrategias didácticas para impartir su clase, es allí donde el docente, debe reflexionar sobre la técnica didáctica, la formación debe ser su razón de ser para enriquecer los ambientes de aprendizaje con espacios de innovación y con herramientas que permiten en cada aula fortalecer la inclusión. Surge el siguiente interrogante: ¿si
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Propuesta formativa para el uso inclusivo de la IA en una institución con pedagogía Montessori
Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología EducativaInvestigaciones afirman que para optimizar la integración de la IA en la educación secundaria es fundamental capacitar a los docentes y establecer políticas claras que aseguren equidad y privacidad.
Emilse Durán-Aponte +2 more
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EL PERFIL DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE AMBIENTES EDUCATIVOS INCLUSIVOS
Revista de Educación InclusivaUna prioridad de todo sistema educativo es promover el aprendizaje de todos los alumnos; es así que el presente artículo buscó identificar las características del perfil docente que se vinculan con el desarrollo de la habilidad para la creación de ambientes educativos inclusivos, en busca de establecer los elementos que deben ser tomados en cuenta para
Mario José Martín Pavón +1 more
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Fontes de Autoeficácia e as Características dos Docentes em Contexto Inclusivo
Revista Educação, Psicologia e InterfacesEste estudo investigou a relação entre as fontes de autoeficácia (experiência direta, experiência vicária, persuasão verbal e/ou social e estados emocionais e/ou fisiológicos) e as características dos docentes: idade, tempo de atuação, experiência com público-alvo da educação especial, tipo de deficiência do aluno e formação em educação inclusiva.
Karla Cristina Furtado Nina +5 more
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Cadernos CajuínaO estudo teve como propósito analisar as contribuições dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) para o desenvolvimento educacional de alunos com necessidades específicas de atenção.
Maria Luiza da Silva Alcantara +7 more
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Ensayos PedagógicosEn una sociedad en constante cambio, la formación docente debe adaptarse para preparar a las nuevas generaciones. Este ensayo explora cómo la práctica reflexiva, el aprendizaje situado y la inteligencia artificial (IA) pueden integrarse en la formación ...
Francisco Sereño
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L’espansione sociale della professionalità docente
Formazione & Insegnamento, 2013 Nell’educazione prescolastica si fa largo una nuova prospettiva di formazione permanente che comprende i contesti di apprendimento allargati nella definizione del sistema educativo, contribuendo a formulare in senso inclusivo una pratica di cittadinanza ...
Chiara Urbani
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