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Critical Hermeneutics, 2022 Essere Scuola è una dinamica di polarizzazioni ricorrenti, una continua tensione tra aspettative dei docenti e aspettative degli studenti, a volte limitate all’utilitaristico riscontro valutativo, a volte feconde e indirizzate allo scopo della fioritura
Giovanni Cogliandro
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IUL ResearchIl concetto di intelligenza artificiale (IA), introdotto da John McCarthy, è oggi al centro del dibattito educativo, suscitando reazioni contrastanti tra docenti e studenti.
Antonella Coppi +2 more
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Imparare a comunicare: il ruolo del docente nell’espressione del feedback nella scuola primaria
IUL ResearchCon l’ordinanza ministeriale numero 172 del 2020 sono state fissate le nuove modalità valutative nella scuola primaria, sostituendo i voti numerici con i giudizi descrittivi.
Ilaria Fiore
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Formare, 2020 The quality improvement of the university teaching is crucial for the students’ learning outcomes. However, although the interconnections between the professional development of faculty and the enhancement of student learning is evident, academic ...
Roberta Piazza, Simona Rizzari
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Fe(III)‐Mediated Formation of Cu Nanoinclusions and Local Heterojunctions in CuWO4 Photoanodes
Advanced Materials Interfaces, Volume 12, Issue 19, October 6, 2025.Fe(III) mediates the self‐assembly of CuWO4 nanostructures into core–shell architectures with Cu inclusions and WO3‐rich shells, enabling local p–n junction formation. This nanostructural transformation enhances charge separation and enables dual activity: oxygen evolution under photoelectrochemical operation and reactive oxygen species (ROS ...
Pietro Ostellari +20 more
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The Linnaean revolution – A history of the Natural System
TAXON, Volume 74, Issue 5, Page 1011-1034, October 2025.Abstract A very brief history of the Natural System (NS) is presented, focusing on angiosperms. The account is divided into four parts. The first, “Setting the stage”, gives an outline of my understanding of evolutionary ontology and how this reflects on taxonomy.
Magnus Lidén
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Guidance teaching versus school dropout: a training path for teachers in the «infelix» Campania
FormareStarting from the analysis of data regarding the phenomenon of implicit and explicit school dropout (Invalsi 2024; OECD, 2024; Eurostat, 2024; Istat, 2024), the essay highlights the need to study the phenomenon by adopting a multidisciplinary approach ...
Rosaria Capobianco
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La risposta educativa agli alunni in condizioni di disabilità: uno studio nella città di Messina
Formazione & Insegnamento, 2020 L’inclusione sociale e scolastica si presenta come un orizzonte di ricerca differenziato ed indispensabile per realizzare politiche e prassi educative efficaci.
Josefa Lozano +2 more
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Il debate come strumento innovativo per valutare le competenze degli studenti nella scuola primaria
IUL ResearchLe pratiche valutative si possono intrecciare con il debate, una metodologia didattica che migliora la valutazione dei processi di apprendimento. Attraverso l’argomentazione e la contro-argomentazione, il debate favorisce lo sviluppo e la valutazione di
Francesco Pio Sarcina
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L'insegnamento intensivo del progetto. Un'esperienza di didattica internazionale
Festival dell'Architettura Magazine, 2014 L'articolo illustra l'esperienza dell'Erasmus Intensive Programme intitolato “Fortified Places” svoltosi in tre edizioni, tra l'aprile del 2012 e il febbraio 2014, a Venezia, Parigi e Siviglia, e indaga il metodo di insegnamento del progetto adottato ...
Mauro Marzo
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