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Teacher leadership as a key element for enhancing teacher professional development
Formare, 2018 This paper reports on findings from a 3-year research project aimed at examining teachers’ views of teacher leadership and the conditions to enhance it. A mixed-method research design was devised. Data were collected in three phases: i) phase I consisted
Maria Flores
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Clicca il mondo: una comunità in rete per lo sviluppo professionale dei docenti
Italian Journal of Educational Technology, 2006 Descrizione dell’esperienza della comunita’ in rete Clicca il Mondo, formata principalmente da docenti di sostegno. La comunita’ si prefigge di individuare spazi e momenti di formazione permanente e di favorire lo scambio di informazioni e di esperienze ...
Vincenza Benigno, Elisabetta Vallarino
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Formare pedagogicamente i docenti
, 2022 Il contributo affronta la questione degli insegnanti secondari come problema formativo e non come puro problema tecnico. Intende perciò ripercorrere i passaggi legislativi, che dalle Scuole di Specializzazione all'Insegnamento Secondario fino alla più recente esperienza dei 24 CFU, hanno definito itinerari di formazione di pari passo con il ...
Bruni Elsa Maria, Michele Zedda
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Identità visiva e narrazione in un percorso MOOC per docenti
Formare, 2015 Il contributo mira a illustrare un esempio di MOOC per docenti realizzato in un contesto internazionale. In particolare, il focus è rappresentato dalla documentazione e riflessione sul percorso formativo dei docenti attraverso l’uso del diario ...
Letizia Cinganotto, Daniela Cuccurullo
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De la simulation globale à la pédagogie de projet en formation initiale
Babylonia, 2016 Questo articolo presenta brevemente gli obiettivi e i contenuti del laboratorio didattico del secondo anno della formazione Master in français langue étrangère (fle) per i futuri docenti del secondario I sulla base della simulazione globale e dell ...
Marie-Hélène Tramèr-Rudolphe
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Formazione & Insegnamento, 2017 In questo lavoro si pone attenzione alla ricerca sull’Identità Professionale del docente e vengono discussi alcuni risultati emersi dalle analisi quantitativa e qualitativa sull’utilizzazione e sul contenuto del dispositivo Curriculum Formativo, in uso ...
Giuseppina Rita Mangione +2 more
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IUL ResearchL’ordinanza ministeriale 172/2020 ha prescritto nella scuola primaria, con decorso immediato, l’introduzione del giudizio descrittivo per ciascuna disciplina del curricolo scolastico in sostituzione del voto in decimi, nelle valutazioni periodiche e ...
Rosanna Di Vagno
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International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 2018 Come insegnante con molti anni di esperienza e con l’inclinazione all’aggiornamento professionale, un momento molto irrevocabile per la funzione sociale di un insegnante, relativo alla disabilità specifica (LSD), non solo i problemi sono legati alle difficoltà che rallentano gli studenti apprendimento ma anche la riluttanza degli insegnanti a scegliere
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ICT e didattica: i comportamenti digitali dei docenti della scuola secondaria
Formazione & Insegnamento, 2017 Fin dagli anni ’80 del secolo scorso, si è investito molto per arricchire la scuola italiana con dotazioni tecnologiche all’avanguardia e per formare e sensibilizzare i docenti alle tematiche connesse con il digitale.
Samuele Calzone, Claudia Chellini
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Formare, 2018 In connection with recent researches on the educational development of faculty members both national and international, this paper presents a pilot training programme to improve faculty members teaching skills at the University of Milano-Bicocca, called “
Elisabetta Nigris
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