Dominio afectivo en educación matemática
, 2005 El presente trabajo aborda una serie de aspectos relacionados con el dominio afectivo en la educación matemática y se desarrolla a luz de la definición de Encuentro Edumático y sobre la base de las repercusiones que tienen factores tales como las creencias, las emociones y las actitudes hacia la matemática, su enseñanza, su aprendizaje o su evaluación,
openaire +2 more sources
Modelización de una prueba de afecto hacia la matemática con la teoría de respuesta al ítem
Revista de Psicología, 2019 Se aplicó el Modelo de Crédito Parcial (MCP) de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) al análisis de ítems de una escala que mide Afecto hacia la Matemática.
Facundo Juan Pablo Abal +3 more
doaj
Vigotsky, Bhaskar and Thom: traces for the comprehension (and basis) of Units of Experiencing [PDF]
, 2011 El presente trabajo es un paso más, seguramente no el definitivo, hacia la comprensión y sustentación de lo que hemos dado en llamar Unidades de Experienciación (UE).
Scribano, Adrián Oscar
core
Dominio afectivo y prácticas docentes en educación matemática: un estudio exploratorio en maestros
, 2020 En este trabajo se exploran las creencias, la ansiedad hacia las matemáticas y las prácticas docentes de maestros españoles de Educación Primaria (EP), respecto de distintos factores personales, así como las posibles relaciones que pudieran encontrarse entre estas variables.
León-Mantero, Carmen +3 more
openaire +1 more source
Semblanzas de la línea de investigación: Dominio afectivo en educación matemática
, 2007 En este trabajo se ofrece información acerca de la Línea de Investigación denominada “Dominio Afectivo en Educación Matemática” (LI-DAEM) y da cuenta del horizonte de posibilidades previstas en sus áreas temáticas y objetivos. En dicha línea está contemplada la inmersión en temas relativos a teorías sobre la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de
openaire +3 more sources
La dimensión afectiva y el rendimiento en estadística en estudiantes universitarios [PDF]
, 2010 Distintos investigadores, como Gómez-Chacón (2000) han propuesto que los afectos(i.e.,las emociones,actitudes y creencias) de los estudiantes son factores claves en la explicación de su comportamiento en matemáticas.
Becerra, Julieta +3 more
core
Enseñanza de las Ciencias, 2018 En este trabajo se presenta el diseño y validación de un cuestionario para profesores de matemática sobre la percepción de sus propias prácticas docentes y sobre sus creencias motivacionales relacionadas con la resolución de problemas.
Valentina Giaconi +3 more
doaj
Academic and employment insertion as a factor related to quality of life in patients with drug-resistant temporal lobe epilepsy. [PDF]
Rev Neurol, 2022 Catalán-Aguilar J +5 more
europepmc +1 more source
Un modelo explicativo de las creencias y actitudes hacia las matemáticas: un análisis basado en modelos de ecuaciones estructurales [PDF]
, 2016 Este artículo resume los resultados de una investigación cuyo propósito fue analizar qué aspectos relacionados con las creencias y actitudes de los estudiantes hacia las Matemáticas poseen una mayor evidencia de relación con ellas.
Gamboa, Ronny, Moreira, Tania Elena
core
El dominio afectivo en futuros maestros de matemáticas en la Universidad de Extremadura
, 2008 La presente investigación tuvo como objetivo el estudio del dominio afectivo (actitudes, creencias y emociones) de estudiantes para maestro de la Universidad de Extremadura (España) en relación con el aprendizaje de las matemáticas, dada su importancia e influencia en los afectos del alumnado y en los logros de éstos en dicha disciplina.
Caballero Carrasco, Ana +2 more
openaire +2 more sources