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A dualidade de Furtado e Rangel e a abordagem “antidualista” da Escola de Sociologia da USP
O objetivo deste trabalho é apresentar a interpretação de Celso Furtado e de Ignácio Rangel quanto ao dualismo da estrutura socioeconômica brasileira. Para os dois autores a coexistência entre um setor arcaico com outro moderno, tem uma dimensão histórica.
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Cursos Superiores de Tecnologia: Igualdade Jurídica e Dualidade da Escola
Os cursos superiores de tecnologia no Brasil desde a ultima decada do seculo XX, vem apresentando uma enorme expansao em relacao ao numero de cursos e vagas oferecidas. Contudo, os altos indices de evasao escolar apresentados nesses cursos motivaram a realizacao de pesquisa com o intuito de desvendar os fatores que conduzem os alunos a evasao.
Detregiachi Filho, Edson +1 more
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O artigo apresenta uma breve reflexão sobre o pensamento sociológico de Gramsci e a Escola Unitária, discutindo-a no contexto das políticas educacionais que configuraram a reforma da educação básica da década de 1990, no Brasil, como uma possibilidade de proposta contra-hegemônica ao projeto educacional neoconservador e neoliberal que as caracterizam ...
Flavine Assis de Miranda
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A dualidade da escola brasileira na primeira metade do século XX: registros do INEP
Este artigo tem o objetivo de explicitar as explicações sobre a dualidade da escola brasileira formuladas pelos intelectuais/pesquisadores do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos - INEP, na primeira metade do século XX. Com este propósito foram analisados vinte e cinco trabalhos publicados na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP, no ...
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O político fluminense Nilo Peçanha (1867-1924), já havia inaugurado escolas profissionais, em seu primeiro mandato como governador do Estado do Rio de Janeiro (1903-1906). E é esta sua experiência que o inspira a promulgar o Decreto n. 7.566, em 23 de setembro de 1909 criando, nas “capitaes dos Estados da República”, as Escolas de Aprendizes Artífices.
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[Social research in health: why read Norbert Elias?] [PDF]
Magalhães R.
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Este trabalho incide sobre a ação do coordenador de departamento num agrupamento de escolas, tendo como pressupostos as mudanças ocorridas nos últimos tempos, quer em termos de funções e forma de designação, quer em termos de políticas educativas contemporâneas. O quadro teórico-concetual assenta nos extremos do “modo de funcionamento díptico da escola
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[Experiences of sexual initiation and gender inequalities among adolescents in a neighborhood of high social vulnerability in Salvador, Bahia State, Brazil]. [PDF]
Codeço MMS +7 more
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[Race/color, gender, and class in the social and affective relations of young black women: an intersectional approach]. [PDF]
Lima GMB +7 more
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Choosing a hospital assistance ship to fight the covid-19 pandemic. [PDF]
Costa IPA +4 more
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