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¿Por qué y para qué enseñar Historia Moderna? Reflexiones epistemológicas y propuestas internacionales

open access: yesStudia Historica: Historia Moderna, 2023
El artículo presenta el informe sobre «Enseñanza de la Edad Moderna» a través de tres elementos clave. En primer lugar, aborda las polémicas y debates en torno al nuevo currículo de Historia, partiendo de la compleja relación entre Historia, nacionalismo
Cosme J. Gómez Carrasco
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Evolución histórica de la educación física [PDF]

open access: yes, 2023
Este trabajo de Fin de Grado es un análisis de la evolución histórica de la Educación física. Esta investigación está compuesta por una doble vertiente, la evolución histórica de la Educación física en su progreso junto a la historia de la humanidad y ...
Zataraín Fernández, Juan
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Ideas de los jóvenes españoles acerca del pasado reciente: el caso de la Transición a la democracia

open access: yesEl Futuro del Pasado, 2019
La condición de pasado vivo de la Historia reciente, en la que están presentes memorias enfrentadas, confiere un extraordinario valor formativo a los procesos históricos más próximos, como la Transición española a la democracia.
María Sánchez-Agustí   +3 more
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Evaluar en historia: por los exámenes ¿qué conocimientos?

open access: yesGrafía, 2020
Las pruebas de evaluación externa son una preocupación para los profesores, reconociendo su implicación directa en las prácticas pedagógico-curriculares, es decir, en Historia, valorando conceptos sustantivos.
Ana Isabel Moreira   +2 more
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Diferentes tiempos, diferentes historias. Pensar los tiempos históricos en el bachillerato

open access: yesCPU-e, 2015
La escuela produce sus propias temporalidades; esta producción es generada por saberes disciplinares, ritos escolares y sentidos sobre el pasado que dan lugar a una variedad significativa de articulaciones, históricas y culturales, entre el pasado, el ...
Dr. Sebastián Plá
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Nuevas leyes, mismos problemas: la enseñanza de la historia en España a partir de los recuerdos de los futuros profesores de Educación Secundaria

open access: yesEl Futuro del Pasado, 2021
Desde 1970, en las diferentes leyes generales de Educación se ha orientado al profesorado de Ciencias Sociales a asumir planteamientos innovadores, encaminados a conferir mayor practicidad a su acción docente.
Sebastián Molina Puche   +2 more
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Educación histórica con perspectiva de género: Resultados de aprendizaje y competencia docente

open access: yesEl Futuro del Pasado, 2019
El presente trabajo parte de las siguientes preguntas de investigación: ¿La educación histórica con perspectiva de género en la formación inicial de profesorado es clave en la construcción de un futuro más crítico e igualitario?
M.ª del Consuelo Díez Bedmar
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Educación histórica y competencias educativas [PDF]

open access: yesEducar em Revista, 2019
RESUMEN Se presentan resultados de un estudio realizado en las universidades españolas de Murcia y Santiago de Compostela, para examinar las percepciones y conocimientos sobre educación histórica de profesorado de primaria en formación.
Cosme Gómez-Carrasco   +2 more
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Escape rooms en la formación inicial del profesorado de Ciencias Sociales: valoración y potencial educativo

open access: yesEducación XX1, 2022
La utilización de escape rooms en los ámbitos educativos, y de forma específica, en la formación inicial del profesorado, puede ofrecer nuevas oportunidades para trabajar en disciplinas como las que conforman las Ciencias Sociales.
Mercedes Calle-Carracedo   +3 more
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Pensar Históricamente desde un Presente Controvertido: Causas y Consecuencias del Conflicto Hispano-Mapuche según el Estudiantado

open access: yesHistoria Social y de la Educación
En esta investigación nos proponemos dos objetivos: por un lado, analizar el dominio que los estudiantes de enseñanza básica y media de la región del Bio Bio (Chile) tienen de las causas y consecuencias del conflicto hispano-mapuche (S. XVI y S.XVII); y,
Carlos Muñoz-Labraña   +2 more
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