REDIMAT, 2015 Las creencias que tienen los alumnos de las matemáticas como disciplina, su finalidad en la enseñanza, el significado y sentido de los problemas, etc., dependen en gran medida de las propias creencias de los profesores, que son transmitidas, consciente ...
Celia Giné de Lera +1 more
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Explicaciones de ciertas actitudes hacia el cambio: las concepciones de profesores y profesoras de matemáticas colombianos(as) sobre los factores determinantes de su práctica de enseñanza del álgebra escolar [PDF]
, 2005 Este artículo surge de un estudio cuyo propósito general fue investigar qué relación existe entre las concepciones que los profesores de matemáticas tienen de lo que es el inicio del trabajo algebraico en la enseñanza de las matemáticas escolares y sus ...
Agudelo, Cecilia
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Formación inicial de profesores de matemáticas reflexivos [PDF]
, 2002 En este artículo describimos un proceso de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria que estamos realizando en la Licenciatura de Matemáticas de la Universidad de Granada (España).
Flores, Pablo, Peñas, María
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La teoría de los campos conceptuales y su papel en la enseñanza de las matemáticas
Uniciencia, 2016 Este artículo hace referencia a la teoría de campos conceptuales de Vergnaud y sus implicaciones en la enseñanza de las matemáticas. Se examinan conceptos fundamentales de dicha teoría a la luz de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas; dando ...
Cristian Alfaro-Carvajal +1 more
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Tangram, 2020 Se describe el Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas (EIEM), que plantea la enseñanza a partir de secuencias intencionadas que consideran contextos informales (situaciones de vida cotidiana, materiales manipulativos y juegos ...
Angel Alsina
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Construcción de conocimiento y desarrollo de una mirada profesional para la práctica de enseñar matemáticas en entornos en línea [PDF]
, 2012 Este trabajo sintetiza en tres ámbitos algunos de los resultados de las investigaciones sobre la construcción del conocimiento de la enseñanza de las matemáticas en entornos de aprendizaje multimedia que integran espacios de interacción social en ...
Llinares, Salvador
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Situaciones problemas generadas en contextos cotidianos: una estrategia didáctica [PDF]
, 2003 Nuestra visión de la enseñanza de las matemáticas considera la resolución de problemas como un eje central. Si escolarmente tales problemas se extraen de situaciones de la cotidianidad, se posibilita trabajar las matemáticas de una manera más cercana a ...
Chamoso, José, Herrero, Juan
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Aprendiendo a mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza de las matemáticas
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 2022 Presentamos una caracterización de la competencia docente “mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza de las matemáticas” formada por un conjunto de prácticas profesionales (interpretar, anticipar, decidir) a través de ejemplos de investigación ...
Claudia Lisete O. Groenwald +1 more
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La naturaleza de las matemáticas en el estudio de las concepciones del profesor [PDF]
, 2011 Las concepciones sobre la naturaleza de las matemáticas son reconocidas al interior del proceso de enseñanza y aprendizaje, donde los profesores de matemáticas enseñan esta disciplina de acuerdo a ciertas ideas que ellos tienen acerca de las matemáticas ...
Cerón, Diana Carolina +3 more
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El aprendizaje significativo y la evaluación formativa en la enseñanza de la matemática [PDF]
, 2014 La enseñanza de las matemáticas en básica primaria y secundaria no ha presentado cambios relevantes en los últimos años. Las dificultades para la enseñanza y aprendizaje con niños y adolescentes han seguido patrones similares a través de las décadas ...
Alfonso, Federmán
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