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DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA Y SU APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN EL TERCER CICLO Y LA ENSEÑANZA DIVERSIFICADA DE COSTA RICA [PDF]

open access: yes, 2009
La didáctica de la geografía en las escuelas y colegios debe dejar los elementos tradicionales y obsoletos que constituyen la base del saber geográfico en la actualidad. Al respecto, la enseñanza de esa disciplina se encuentra en una situación deficiente
Gilbert Vargas Ulate
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Una experiencia innovadora para enseñar contenidos psicológicos

open access: yesSinéctica, 2017
Como una alternativa a la enseñanza tradicional, se presentan los resultados de enseñar tres cursos de psicología de licenciatura que integran tres innovaciones de enseñanza: hacer visible el aprendizaje; las buenas prácticas de enseñanza; y la enseñanza
Jesús Carlos Guzmán   +2 more
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El aprendizaje cooperativo y la enseñanza tradicional en electricidad y magnetismo en secundaria [PDF]

open access: yes, 2013
En el currículum de Física y Química de 3º de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) está incluido la electricidad y el magnetismo. Es un tema complicado para el aprendizaje de los alumnos de esta edad.
Méndez Coca, David
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Simulación en Easy Java para el campo de Poynting de un circuito circular [PDF]

open access: yesRevista Brasileira de Ensino de Física, 2020
Las simulaciones de fenómenos físicos mediante computadora ocupan hoy en día, un buen lugar dentro de las técnicas empleadas para innovar a la enseñanza tradicional de la Física. En este documento, describimos la manera de realizar una simulación en Easy
Rubén Sánchez-Sánchez, César Mora
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Principios del proceso de enseñanza-aprendizaje de la guitarra flamenca fundamentada en su transmisión oral

open access: yesRevista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 2019
La música flamenca; con una clara reminiscencia popular producto del influjo de diferentes pueblos y culturas que han estado en contacto con Andalucía; presenta una serie de características musicales de tal singularidad que le proporcionan un sello de ...
Manuel Ángel Calahorro Arjona
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Aplicación web con énfasis multimedia para la enseñanza – aprendizaje en educación vial en niños de doce a catorce años “Policía Nacional de Transito”, Municipio Matagalpa, año 2013 [PDF]

open access: yes, 2014
Esta investigación estudio la problemática que presentan los niños de educación vial, policía nacional de tránsito, Matagalpa, ya que en dicha institución no se promueve ni practica la enseñanza-aprendizaje en forma innovadora, sino con métodos ...
Perez Zamora, Danelia de los angeles   +1 more
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Diseño conceptual de un producto de ingeniería como estrategia creativa a partir del método de aprendizaje basado en problemas

open access: yesAvances, 2019
Este artículo describe la implementación y los resultados del método de aprendizaje basado en problemas, como una estrategia que fomenta las habilidades creativas en los estudiantes de la materia Mecánica Aplicada. Se desarrolló un marco teórico asociado
Leonardo Emiro Contreras Bravo   +2 more
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Comprensión de las ideas de covariancia, correlación y regresión en estudiantes de nivel superior [PDF]

open access: yes, 2007
La presente investigación estudió el papel de tres estrategias de enseñanza —tradicional, basada en el análisis exploratorio de datos, y con uso de un programa de cómputo— en las respuestas a preguntas sobre covariancia, correlación y regresión a la ...
Delgado, Ignacio, Ojeda, Ana María
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Aprendizaje de circuitos eléctricos en el nivel polimodal : resultados de distintas aproximaciones didácticas [PDF]

open access: yes, 2008
En este trabajo se informa sobre la enseñanza mediante Tutoriales para Física Introductoria de circuitos eléctricos simples en 2º año Polimodal de la escuela pública argentina. La experiencia se realizó en dos escuelas distintas, una estatal mixta y otra
Benegas, Julio, Sirur Flores, Julio
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Una propuesta interpretativa para la evaluación de la enseñanza en educación superior

open access: yesRevista Electrónica de Investigación Educativa, 2008
Este artículo examina las limitaciones del paradigma positivista tradicional utilizado en la evaluación de la enseñanza en educación superior y propone el uso de una perspectiva interpretivista como alternativa para evaluarla.
Edith J. Cisneros-Cohernour
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