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Les représentations des étudiants de la formation BTS en Guadeloupe à l’épreuve des stages professionnels

open access: yesRevue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, 2021
This study concerns the functioning of some French BTS (Brevet de Technicien Supérieur / Advanced Technician Certificate), a professional diploma prepared in two years after the « baccalauréat », with national programs and evaluation criteria.
Elisabeth Odacre   +2 more
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Online professional development for inservice teachers in Information and Communication Technology: Potentials and challenges

open access: yesCanadian Journal of Learning and Technology, 2008
The purpose of this study was to evaluate an online professional development course for inservice teachers in the area of information and communication technology (ICT) and concurrently explore the factors that influence online professional development ...
George Zhou   +4 more
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Miroirs de l’autorégulation de l’apprentissage : les dilemmes des formateurs d’enseignants [PDF]

open access: yes, 2005
Les formateurs d’enseignants font face à des demandes croissantes concernant la promotion et l’autorégulation des apprentissages de leurs étudiants. De telles demandes peuvent entraîner plusieurs dilemmes professionnels résultant de conflits de croyances
Tillema, Harm H.
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Política de educação profissional no Brasil: aspectos socioeconômicos e ideológicos para a implantação do Pronatec

open access: yesEducação & Sociedade, 2015
Resumo: Este artigo analisa as relações e mediações entre o Estado e a política pública de educação profissional, buscando compreender os argumentos socioeconômicos, político-educacionais e ideológicos para a implantação do Programa Nacional de Acesso ao
Roberto Antonio Deitos   +2 more
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Politique de gestion des ressources humaines - règlement n°18 [PDF]

open access: yes, 1998
Politique de gestion des ressources humaines - règlement numéro 18 ; ; Annexe A : Répertoire des habiletés professionnelles et des comportements observables ; Annexe B : Personnel professionnel non-enseignant - Profil des compétences attendues ...

core  

Validation d’un Instrument Pour Mesurer Les Préoccupations D’enseignants Stagiaires en ÉPS Tunisiens

open access: yesAnadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2018
Cet article présentela démarche d’élaboration, de validation et de vérification exploratoire des qualités psychométriques d’un questionnaire sur les préoccupations des stagiaires tunisiens en enseignement de l’éducationphysique et sportive.
Carlo Spallanzanı   +4 more
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Pratiques littératiées et construction des inégalités : une étude de cas dans l’enseignement professionnel agricole

open access: yesLanguage and Literacy: A Canadian Educational e-journal, 2018
De nombreuses études analysent le rôle des supports de travail proposés aux élèves dans la construction des inégalités. Mais très peu d’entre elles s’intéressent à l’enseignement professionnel, moins encore agricole.
Laure Minassian
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Les carrières à l'université. Une approche par les modes d’engagement dans la promotion [PDF]

open access: yes, 2014
International audienceLa sociologie s’est beaucoup intéressée à la réussite professionnelle à l’université. Elle mobilise principalement les approches par les déterminants de la carrière qui n’épuisent toutefois pas la compréhension des carrières ...
Louvel, Séverine, Valette, Annick
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A Formative Analysis of Resources Used to Learn Software

open access: yesCanadian Journal of Learning and Technology, 2007
A comprehensive, formal comparison of resources used to learn computer software has yet to be researched. Understanding the relative strengths and weakness of resources would provide useful guidance to teachers and students.
Robin H. Kay
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La professionnalisation des formations : un levier pour le développement professionnel des enseignants de langues des universités africaines [PDF]

open access: yesZiglôbitha
RÉSUMÉ : L’enseignement supérieur en Afrique s’est rapidement développé ces dernières années. Cependant, la qualité des formations est préoccupante car nombre de jeunes diplômés doivent être reformés par des employeurs.
Djoa Johnson MANDA
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