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Espaço Pedagógico, 2018 Nos cursos de Pedagogia, as discussões sobre o ensino de ciências (EC) geralmente são limitadas, pois, nos anos iniciais do ensino fundamental, priorizam-se a alfabetização e o ensino da matemática.
Graziela Piccoli Richetti
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Fundamentos epistemológicos das relações CTS no ensino de ciências [PDF]
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2012 Visamos a discutir os fundamentos epistemológicos das relações CTS (Ciência, Tecnologia, Sociedade) presentes em temas considerados socialmente relevantes no ensino de ciências. Consideramos que um dos principais objetivos do ensino de ciências numa abordagem CTS é o desenvolvimento da capacidade de tomada de decisões por parte dos estudantes ...
Luciana de Nazaré Farias +2 more
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Uma análise do conteúdo de Botânica sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio [PDF]
Ciência & Educação, 2019 Resumo: Este trabalho objetivou verificar os conteúdos de Botânica em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio, analisando se o material segue o ensino sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS).
Cássia Luã Pires de Souza +1 more
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Olhar de Professor, 2020 Este relato é produto de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências – Universidade Federal da Fronteira Sul. A temática surgiu da implantação de uma usina hidrelétrica no município de Roque Gonzales, RS. O objetivo constituiu em construir possibilidades de práticas escolares e colaborar junto à educação CTS
Guilherme Schwan +1 more
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2022 A Educação CTS almeja uma reorganização curricular, uma nova postura epistemológica e pedagógica dos docentes. Em vista disso, o Colégio SESI-Paraná, de Ensino Médio, apresenta o componente Ciências Aplicadas com convergências aos pressupostos CTS ...
Ana Paula Geraldo, Leonir Lorenzetti
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Metodologia ativa e movimento CTS no ensino fundamental I
Revista Tecnologia e Sociedade, 2021 As estratégias de aprendizagem da metodologia ativa com o movimento CTS no Ensino Fundamental I alavanca e potencializa o ensino, desenvolve autonomia e participação integral dos alunos, proporciona subsídios que favoreçam a formação de cidadãos melhores informados e ativos, com possibilidades de intervir de forma crítica em busca por transformações e ...
Soraia Stabach Ribas Ferrari dos Santos +2 more
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Ciencias sociais como metodologia do ensino de currículos CTS [PDF]
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2009 O diálogo entre Ciências Sociais e Ciências da Natureza na abordagem de currículos CTS ainda é muito tímido em publicações sobre Educação em Ciências. Neste trabalho são apresentados referenciais de contexto, no âmbito da história social da Ciência e da ...
Gurgel Margutti do Amaral, C.
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Nanociência e Nanotecnologia no Ensino Médio: potencialidades da Educação CTS
Revista do Professor de Física, 2019 A presente proposta pedagógica se inscreve na perspectiva CTS (Ciência, Tecnologia, Sociedade) ao considerar as implicações do desenvolvimento científico-tecnológico no contexto social, discutidas a partir da observação dos diversos problemas ambientais, políticos, culturais e econômicos causados pelo envolvimento global das novas tecnologias em nossa ...
Edvaldo Vieira Faria +1 more
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Uma contribuição teórica da utilização da abordagem CTS no ensino de ciências
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2012 A utilização da abordagem CTS no ensino de Ciências tem contribuído positivamente para a formação cidadã dos alunos, já que possibilita um melhor entendimento das variações da dinâmica social provocadas pelos avanços científico-tecnológicos. Este artigo pretende oferecer, e, ao mesmo tempo, despertar nos professores formadores do curso de Licenciatura ...
Fábio Lustosa Souza
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Dimensionamentos curriculares de enfoque CTS no ensino de ciências na educação básica
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, 2020 Com a rápida evolução da Ciência-Tecnologia há necessidade de constantes inovações, também, na forma de ensinar, tanto com metodologias diferenciadas quanto a um olhar mais amplo para novas possibilidades de configurações curriculares. Nessa perspectiva,
Guilherme Schwan +1 more
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