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Lixo Eletrônico: uma proposta CTS para o ensino médio
Indagatio Didactica, 2016 Com base nos pressupostos da Educação CTS, foi elaborada e desenvolvida uma proposta centrada no tema Lixo Eletrônico no segundo ano do Ensino Médio, no Brasil. Essa proposta foi analisada com por base na matriz de referência de Strieder (2012) e, diante disso, este trabalho tem como objetivo apresentar avanços e lacunas da proposta desenvolvida ...
Zaira Zangrando Cardoso +2 more
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A PERSPECTIVA CTS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC, 2022 O objetivo desse trabalho é investigar o que os principais periódicos nacionais da área de Ensino de Ciências publicaram, nos últimos vinte anos, sobre a perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Para isso, empregou-se as orientações metodológicas para uma Análise Textual Discursiva (ATD).
Alex Antunes Mendes +2 more
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Espaço Pedagógico, 2018 Nos cursos de Pedagogia, as discussões sobre o ensino de ciências (EC) geralmente são limitadas, pois, nos anos iniciais do ensino fundamental, priorizam-se a alfabetização e o ensino da matemática.
Graziela Piccoli Richetti
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Temas na pesquisa em ensino CTS brasileiro: um panorama
Indagatio Didactica, 2016 Desde o final da década de 1980, os temas de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) começaram a entrar no ensino de ciências. No Brasil, somente na década 1990 CTS começou a se desenvolver no âmbito educacional.
Fernanda Pontes +2 more
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Fundamentos epistemológicos das relações CTS no ensino de ciências
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2012 Visamos a discutir os fundamentos epistemológicos das relações CTS (Ciência, Tecnologia, Sociedade) presentes em temas considerados socialmente relevantes no ensino de ciências. Consideramos que um dos principais objetivos do ensino de ciências numa abordagem CTS é o desenvolvimento da capacidade de tomada de decisões por parte dos estudantes ...
Luciana De Nazaré Farias +2 more
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2018 Nesta tese investigou-se as possibilidades de mudanças de concepções atitudinais sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)/Natureza da Ciência e Tecnologia (NdC&T).
Ricardo Pereira Sepini +1 more
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BASES EPISTEMOLÓGICAS SUBJACENTES AO ENFOQUE CTS NO ENSINO DE QUÍMICA
Acta Tecnológica, 2012 O presente artigo pretende discutir as relações presentes na trilogia Ciência– Tecnologia–Sociedade (CTS) no ensino de química bem como bases epistemológicas a elas subjacentes. Trata-se, portanto, de uma abordagem pedagógica que tem sido utilizada no ensino das ciências, em ruptura ao mecanicismo cartesiano de estudo com que tem sido tratado ao longo ...
Fábio Lustosa Souza +2 more
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Ciencias sociais como metodologia do ensino de currículos CTS [PDF]
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2009 O diálogo entre Ciências Sociais e Ciências da Natureza na abordagem de currículos CTS ainda é muito tímido em publicações sobre Educação em Ciências. Neste trabalho são apresentados referenciais de contexto, no âmbito da história social da Ciência e da Tecnologia, que podem contribuir para uma metodologia de ensino mais ampla e crítica sobre os ...
Gurgel Margutti do Amaral, C.
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A influência de Paulo Freire no ensino de ciências e na educação CTS: uma análise bibliométrica
Revista Histedbr On-line, 2013 O Ensino de Ciências é um campo de pesquisa diferenciado por abordagens que se modificam de acordo com o contexto histórico, econômico e social em que está inserido.
Gabriela Zauith +1 more
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O Ensino de Química no Ensino CTS Brasileiro: Uma Revisão Bibliográfica de Publicações em Periódicos
Química Nova na Escola, 2018 Júlia Damazio Bouzon +3 more
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