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Literacia, ensino da leitura e sucesso escolar

, 2015
Nas últimas décadas, tem se observado uma crescente demanda pelo domínio da linguagem escrita em todas as áreas da vida social (Olson 2009). Essa demanda não se limita apenas ao contexto brasileiro, mas refere-se a um contexto mundial, que hoje coloca o domínio das diversas capacidades de linguagem, em especial das capacidades de leitura e escrita ...
Barros, C. G. Paes de, Sousa, Otília, Carvalho, C.   +2 more
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PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA NO VIÉS DA APRENDIZAGEM CRIATIVA

Revista Acadêmica Online
A pesquisa apresentada traz uma abordagem qualitativa de caráter descritivo. O estudo foi realizado com as contribuições de cinco artigos de repositórios da CAPES, Instituto Federal, e outros. As discussões se pautam em mostrar a importância do processo de ensino da leitura crítica através de práticas diferenciadas, inovadoras e criativas, práticas ...
Maria Alves de Souza Filha, Marcos Aparecido Pereira, Cláudia Lúcia Landgraf Pereira Valerio   +2 more
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Concepções docentes sobre os fatores e processos que envolvem a compreensão leitora = Teachers’ conceptions concerning factors and processes involving reading comprehension = Concepciones docentes sobre los factores y procesos que envuelven la comprensión lectora

Letras de Hoje, 2019
Foram investigadas as concepções que subjazem as práticas docentes utilizadas para desenvolver a competência leitora, por meio de questionário aplicado a 15 professores (4º ano do Ensino Fundamental), de 10 escolas (Curitiba-PR).
Oliveira, Terezinha das Graças Laguardia
doaj  

A Experiência da Leitura no Ensino Secundário

Result of the Supervised Teaching Practice at Escola Secundária Pedro Nunes, this report reflects on the teaching of literature today, exalting the importance of the teacher's role in acquiring reading habits, for pleasure, of their students, avoiding reproductive methodologies and sharing his love for literature.
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Programa fonoaudiológico de promoção de letramento (PFPL): eficácia na compreensão de leitura em escolares

Distúrbios da Comunicação, 2015
  Introdução: O produto final esperado ao término do ensino fundamental formal é principalmente a compreensão em leitura satisfatória, necessária para a mediação da aprendizagem por meio do formato escrito em outras disciplinas escolares.
Ainoã Athaide Macedo, Juliana Nunes Santos, Andreia Gomes de Oliveira, Vanessa de Oliveira Martins-Reis   +3 more
doaj  

The effect of vacation on reading fluency development. [PDF]

Codas
Carvalho IM, Ferreira LVDC, Silva RC, Oliveira DGDC, Celeste LC, Alves LM.   +5 more
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Prevenção de erros no ensino da leitura [PDF]

Paidéia (Ribeirão Preto), 2011
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Métodos de ensino da leitura e da escrita

, 2016
O ensino e aprendizagem da leitura e da escrita constitui um processo complexo, a partir do qual os alunos adquirem competências fundamentais para a sua escolaridade básica e vida futura. Conforme nos indica Sim-Sim (2001), “a leitura e a escrita são usos secundários da língua, não são competências adquiridas natural e espontaneamente como a língua ...
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Health literacy and its sociodemographic and health determinants. [PDF]

Rev Esc Enferm USP
Ribas C, Colet CF, Morelos-Garcia EN, Valentim OMMS, Strassburger Junior M, Camera FDM, Rusch CR, Kolankiewicz ACB.   +7 more
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Mestrado em ensino da leitura e da escrita

, 2015
O Mestrado em Ensino da Leitura e da Escrita cujo funcionamento em São Tomé e Príncipe se enraíza na cooperação entre o Instituto Politécnico de Bragança e Universidade de São Tomé e Príncipe frutificou na elaboração de dissertações que abrangem não apenas estudos sobre o ensino da leitura e da escrita da língua portuguesa em São Tomé e Príncipe, mas ...
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