Netzwerke(n) in der Erwachsenen und Weiterbildung. Begriffsdefinition, Perspektiven und Voraussetzungen [PDF]
Das Feld der Erwachsenenbildung ist per se netzwerkartig strukturiert, auch wenn dies kaum bewusst wahrgenommen, selten wertgeschätzt und zeitweise ob des geringen Organisationsgrades sogar als Defizit gewertet wird.
Ortfried Schäffter
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Digitalisierung in Angeboten der Erwachsenenbildung/Weiterbildung
Digitalisierung und Mediatisierung prägen die Gesellschaft und auch die Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Der Beitrag geht der Frage nach, wie Digitalisierung in Angeboten der Erwachsenenbildung/Weiterbildung gelingt. Damit wird ein Fokus auf den Einsatz
Regina Egetenmeyer+2 more
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Leitideen in der medienpädagogischen Erwachsenenbildung: Ein analytischer Blick
Der Beitrag geht den Fragen nach, welche Leitideen des medienpädagogischen Diskurses für die Erwachsenenbildung besonders relevant sind. Umgekehrt wird gefragt, welche medienpädagogischen Leitideen sich in der erwachsenenbildnerischen Praxis (bereits ...
Christian Helbig, Sandra Hofhues
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Lehrenden in der Erwachsenenbildung kommt die Aufgabe zu, Medien in ihrer Arbeit didaktisch sinnvoll einzusetzen und die Medienkompetenzentwicklung bei ihren Teilnehmenden anzustossen. Da die Gruppe der Lehrenden eine sehr heterogene ist, stellt sich die
Ricarda Bolten
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„Ich tu´s“ – die Initiative Klimaschutz in der Steiermark. Sensibilisierung, Klimacheck und Weiterbildung für die steirische Erwachsenenbildung [PDF]
„Ich tu’s – für unsere Zukunft“ ist eine vom Land Steiermark beauftragte, seit 2012 bestehende Klimainitiative quer über alle Bildungsbereiche. 2016 wurde sie explizit für den Bereich der Erwachsenenbildung erweitert.
Karin Dullnig+2 more
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Allgemeine und berufliche Erwachsenenbildung in der Informations- und Dienstleistungsgesellschaft [PDF]
„Was man im Beruf braucht, ist auch vielfach in der außerberuflichen Existenz wichtig!“ Diese Einsicht ist, wie die Eurobarometerumfrage von 2003 zeigt, weit verbreitet.
Schneeberger, Arthur
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Diversität als Chance – Seminarleitung hierarchieübergreifend und kooperativ gestalten
Eine zunehmend bewusste Wahrnehmung von Diversität im Kontext von Hochschule ist auf allen Ebenen erkennbar. Auf mikrodidakitscher Ebene ist insbesondere der Bedarf einer diversitätssensiblen Gestaltung von Lehr‑/ Lernarragements auszumachen.
Sandra Habeck
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Erziehung: Eine (zu) dunkle Seite der Erwachsenenbildung
Im vorliegenden Beitrag wird untersucht, warum es schwierig ist, den Begriff der Erziehung in der Erwachsenenbildung zu verwenden. Hierbei wird kritisch auf die überkommene anthropologische Tradition der Bestimmung des Erziehungsverhältnisses eingegangen.
Henning Pätzold
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Erwachsenenbildung und Medienpädagogik: LinkedIn & Lynda, XING und Google als Bildungsanbieter
Eine der grossen Systematiken der Erwachsenenbildung ist die Unterscheidung in didaktische Handlungsebenen (Mikro-, Meso- und Makroebene), (Schmidt-Lauff 2012), mit Blick auf Internationalisierung und Globalisierung ergänzt um die Mega-Ebene (Egetenmeyer
Anke Grotlüschen
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Nachhaltige Entwicklung in der Erwachsenenbildung. Chancen für gesellschaftliche Transformation [PDF]
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) erstreckt sich auf alle Ebenen des Bildungssystems, ist aber in der Erwachsenenbildung noch nicht ausreichend und weitreichend genug etabliert, so die Autorin.
Cornelia Malojer
doaj