Results 11 to 20 of about 8,602 (122)

Estrategias metacognitivas en entornos digitales para estudiantes con baja comprensión lectora

Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2021
La investigación buscó establecer la incidencia que tienen las estrategias metacognitivas en entornos digitales en 85 estudiantes de 10 a 13 años que obtuvieron bajos niveles de comprensión lectora en las Pruebas PISA de 2018.
Pedro Félix Novoa-Castillo, Yrene Cecilia Uribe-Hernandez, Luzmila Lourdes Garro-Aburto, Rosalinn Francisca Cancino-Verde   +3 more
doaj   +1 more source

Evaluación de las estrategias metacognitivas de comprensión de textos narrativos

Ocnos, 2015
Una de las áreas educativas de mayor preocupación en la actualidad es la comprensión lectora. La conceptualización del proceso de comprensión se ha enriquecido en los últimos años incluyendo los aspectos metacognitivos como una estrategia esencial para ...
Elisa Larrañaga, Santiago Yubero
doaj   +13 more sources

Escala de avaliação das estratégias de aprendizagem (ensino profissionalizante): Adaptação e estudos psicométricos

Revista Portuguesa de Educação, 2020
O objetivo deste estudo foi investigar as propriedades psicométricas da Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem para alunos do Ensino Profissionalizante (EAVAP-EP).
Carla Priscila da Silva Pereira, Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Adriana Satico Ferraz   +2 more
doaj   +1 more source

La procrastinación en la formación inicial del profesorado: el rol de las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico

Educación XX1, 2022
Un alto porcentaje de alumnado universitario posterga sus actividades académicas, siendo causa de dificultades académicas y personales. El objetivo de este trabajo fue identificar y caracterizar la procrastinación académica, y su relación con el uso de ...
Luis J. Martín-Antón, Karina Pamela Aramayo-Ruiz, José L. Rodríguez-Sáez, María Consuelo Saiz-Manzanares   +3 more
doaj   +1 more source

Incidencia de las estrategias motivacionales de valor sobre el aprendizaje en estudiantes de secundaria

Revista Complutense de Educación, 2015
El principal propósito de este estudio fue el de proponer un modelo sobre cómo las estrategias de autorregulación motivacional relacionadas al componente de valor afectan a la utilización de las estrategias cognitivas y metacognitivas del aprendizaje.
José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez, Verónica Rubio Sánchez, Ángela Zamora Menéndez   +3 more
doaj   +1 more source

ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CON APTITUDES SOBRESALIENTES

Revista Panamericana de Pedagogía, 2017
El presente artículo aborda un estudio realizado a 254 adolescentes de educación secundaria con aptitudes sobresalientes, centrado en la identificación de estrategias cognitivas y estrategias metacognitivas bajo la configuración del Cuestionario de ...
Norma Guadalupe Márquez Cabellos, Adriana Isabel Andrade Sánchez, Julio Cuevas Romo   +2 more
doaj   +1 more source

ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS COMO POSSIBILIDADE PARA A EDUCAÇÃO JURÍDICA

Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 2016
Discute a possibilidade da utilização de estratégias metacognitivas para o aprimoramento da educação jurídica, em face do que determinam as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Direito, no sentido do asseguramento de uma aprendizagem ...
Daniel de Mello Massimino, Silvana Colombo   +1 more
doaj   +1 more source

Efectos directos e indirectos entre estilos de pensamiento, estrategias metacognitivas y creatividad en estudiantes universitarios

Anales de Psicologia, 2013
Desde la psicología educativa se han generado estudios que relacionan los estilos de pensamiento con las estrategias metacognitivas y la creatividad. Aunque existe un cuerpo empírico que explicita relaciones de dependencia y/o predictivas entre estos ...
Calixto Gutierrez-Braojos, Purificación Salmeron-Vilchez, Ana Martín-Romera, Honorio Salmerón   +3 more
doaj   +1 more source

Metacognitive awareness inventory (MAI): adaptação e validação da versão portuguesa [PDF]

, 2015
O Metacognitive Awareness Inventory (MAI) de Schraw e Dennison (1994) avalia duas dimensões metacognitivas de natureza geral nos adolescentes e adultos: o conhecimento da cognição, que inclui três subprocessos, e a regulação da cognição, que compreende ...
Almeida, Leandro S., Ribeiro, Rui Bártolo, Simões, Mário R.   +2 more
core   +2 more sources

Self-regulation: differences by year and area in college students [PDF]

, 2007
Neste estudo procura-se analisar a existência de diferenças nas estratégias auto-regulatórias de alunos universitários em áreas de formação distintas.
Almeida L., Bessa J., Bessa J. A., Bessa J. A., Borkowsky J. G., Brown A. L., Brown A. L., Carla Ferreira da Silva, Chaleta M. E., Dewitte S., Ferrari J., Garavalia L., Hofer B., Howell A., Howell A., Iolanda da Silva Ribeiro, Pestana M., Peverly S. T., Pintrich P. R., Pressley M., Pressley M., Read S., Santos L., Suárez F., Wolters C., Zimmerman B. J., Zimmerman B. J., Zimmerman B. J., Zimmerman B. J.   +28 more
core   +2 more sources