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Classica, Revista Brasileira de Estudos Clássicos, 2008 El presente trabajo intenta investigar la aceptación de la evaluación continua por el alumnado de estudios clásicos. El estudio se realizó en nueve universidades españolas con la participación de 115 estudiantes de lengua griega antigua.
Dimitrios Vlachopoulos
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Éxito contra todo pronóstico : el alumnado académicamente resiliente
, 2017 En las ciencias humanas la resiliencia se entiende como la capacidad humana o el conjunto de características personales (tenacidad, perseverancia, esfuerzo, confianza, optimismo, etc.) que permiten afrontar con flexibilidad situaciones límites y ...
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¿Cómo se describen los resultados del aprendizaje en las evaluaciones del sistema educativo?
, 2018 Resumen tomado de la publicaciónLas escalas de competencia (proficiency scales) traducen a términos curriculares y sustantivos los resultados numéricos alcanzados por el alumnado y expresan los logros del aprendizaje mediante descripciones detalladas de ...
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Aplicaciones móviles: satisfacción del alumnado en el uso de Socrative para la evaluación del rendimiento académico [PDF]
, 2018 Socrative es un gestor de la participación en el aula en tiempo real, que pretender fomentar la participación activa y la interacción entre alumnado y profesorado.
Romance-García, Ángel Ramón +4 more
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Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2019 La transición desde un modelo de enseñanza tradicional a uno competencial ha supuesto un gran cambio de paradigma en la formación universitaria chilena.
Francisco Javier Gallardo-Fuentes +2 more
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La progresión de la actitud hacia la lectura y los resultados educativos
, 2017 En este informe se hace un seguimiento al alumnado asturiano que en el curso 2008/09 se escolarizaba en 4º de Educación Primaria (4º de EP). Este alumnado participó en la primera Evaluación de Diagnóstico de Asturias en mayo de 2009 (ED 2009) y cuatro ...
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La competencia de aprender a aprender en el marco de la educación superior
Revista Iberoamericana de Educación, 2018 La finalidad del artículo es el análisis de la competencia de aprender a aprender, sus dimensiones, factores asociados, metodologías y sistemas de evaluación para su implementación en la educación superior. La incorporación del enfoque competencial en el
Laia Lluch Molins +1 more
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La autoevaluación y la coevaluación: análisis de la competencia del alumnado para valorar del aprendizaje (ACAVA) [PDF]
[ES] La evaluación siempre ha tenido y tiene diferentes finalidades. Este hecho ha generado la creación de numerosas clasificaciones. En este sentido, López-Pastor (1999) establecía dos clasificaciones interrelacionadas, en función del momento y de la
Barba Martín, Raúl Alberto +4 more
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Divergencias del alumnado y del profesorado universitario sobre las dificultades para aplicar la evaluación formativa [PDF]
, 2015 La evaluación formativa supone un claro cambio en la forma de plantear la evaluación en la docencia universitaria. Su aplicación no está exenta de cierta controversia, y sobre todo de dificultades, que hacen que alumnado y profesorado tengan distintas ...
Romero Martín, María Rosario +2 more
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, 2015 The aim of this study is to analyze what is the relationship between involvement and the organization and distribution of work that have university students in connection with formative assessment received. The sample is 3.304 students for 50 subjects in
Pérez Pueyo, Ángel +5 more
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