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Evaluación Formativa y Compartida en Educación

Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2019
La evaluación del aprendizaje del alumnado es, sin lugar a dudas, el elemento curricular que más influye en como el alumnado orienta sus procesos de aprendizaje y su trabajo.
Víctor M. López-Pastor, Miriam Sonlleva Velasco, Suyapa Martínez Scott   +2 more
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La evaluación formativa, factor clave para la inclusión

Voces de la educación
La evaluación constituye un elemento curricular decisivo para mejorar el aprendizaje del alumnado, siempre que se utilice de modo continuo y con carácter formativo.
Mª Antonia Casanova
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COVID-19 and the education of health professionals in mental health: challenges in practical teaching. [PDF]

Rev Psiquiatr Salud Ment (Engl Ed), 2021
Ovejero S, Barrigon ML, Guadalajara H, Pérez-Santos E, Baca-Garcia E.   +4 more
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Evaluación online del conocimiento del alumnado de Educación Primaria durante la composición de textos

[ES] Evaluación online del conocimiento del alumnado de Educación Primaria durante la composición de ...
Álvarez Fernández, María Lourdes, López Gutiérrez, Paula   +1 more
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E-PORTAFOLIOS EN PROCESOS BLENDED-LEARNING: INNOVACIONES DE LA EVALUACIÓN EN LOS CRÉDITOS EUROPEOS

RED. Revista de Educación a Distancia, 2009
El Espacio Europeo de Educación Superior propone cambios sustanciales en los modelos pedagógicos y en los roles del profesorado y del alumnado. El objetivo de la formación universitaria se concreta en el logro de las competencias profesionales.
Raquel Barragán, Rafael García, Olga Buzón   +2 more
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Evaluando el sistema de evaluación del aprendizaje universitario: análisis documental aplicado al caso de la Universidad de Sevilla

Revista Iberoamericana de Educación, 2010
Este artículo presenta el proceso y los resultados de un análisis documental aplicado a la normativa sobre evaluación del aprendizaje en la Universidad de Sevilla.
María Teresa Padilla-Carmona, Javier Gil-Flores, Javier Rodríguez-Santero, Juan Jesús Torres-Gordillo, José Clares-López   +4 more
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Uso de tipos de justificaciones en función del contexto cotidiano, científico y pseudocientífico

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
En este trabajo se estudia cómo el alumnado justifica proposiciones de la vida cotidiana, del ámbito científico y del pseudocientífico, y también si reconoce el tipo de justificaciones que usa para posicionarse.
Sonia Carolina Sepúlveda González, Anna Marbà Tallada, Jordi Domènech Casal   +2 more
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[Retention in the first few months after a basic life support skills course]. [PDF]

Aten Primaria, 2021
Castillo Garcia J, Arbonés Arqué D, Belmonte Vico R, Rodriguez Higueras E.   +3 more
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Evaluación del alumnado de Grado en Fisioterapia del Practicum con el cuestionario de Estancias Clínicas [PDF]

FECIES. Foro sobre la Evaluación de la Calidad de la Educación Superior y de la Investigación. Avances en Educación Superior e Investigación[ES] El Practicum del Grado en Fisioterapia consta de distintas rotaciones durante dos cursos académicos.
Álvarez del Barrio, Lorena, López Rodríguez, Ana Felicitas, Pinto Carral, Arrate   +2 more
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Differences in the Perception Regarding Inclusion Preparation among Teachers at Different Educational Stages. [PDF]

Int J Environ Res Public Health, 2023
Triviño-Amigo N, Polo-Campos I, Gomez-Paniagua S, Barrios-Fernandez S, Mendoza-Muñoz M, Rojo-Ramos J.   +5 more
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