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In diesem Beitrag wird ein Experiment zur Bestimmung der NaCl-Toleranz von Getreidearten vorgestellt. Die zuvor erworbenen Kenntnisse zur osmotischen Wirkung von NaCl werden vorausgesetzt.
Darius Haunhorst +2 more
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Der Erwerb von Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung und des Wissenschaftlichen Denkens ist ein zentrales Bildungsziel des naturwissenschaftlichen Unterrichts.
Julia Arnold +2 more
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Lebende Systeme angemessen zu verstehen, setzt Wissen über Ursache-Wirkungsbeziehungen zwischen deren Elementen und mit deren Umgebung voraus. Entsprechende Erkenntnisse zu gewinnen, erfordert Kompetenzen für die eigenständige Planung, Durchführung und ...
Frank Rösch
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CO2 stoppt Wärmestrahlung - und das soll ich glauben?! Antwort an Horst Rumpf
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Urs Aeschbacher
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Praktikum ohne Präsenz - geht das?
Praktika stellen eine zentrale Komponente der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung dar. Im Rahmen von Präsenz-Veranstaltungen werden derartige Praktika in Vorlesungen mit großen Hörerzahlen in der Regel in dicht besetzten Praktikumsräumen mit Gruppen ...
Stefan Odenbach +2 more
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MINTspace in der Universitätsbibliothek Kiel
Bereits seit 2020 werden Flächen der Zentralbibliothek Kiel im Sinne einer modernen Lernraumarchitektur umgestaltet, um den Transformationsprozess zum „Dritten Ort“ zu unterstützen. Der in diesem Zuge konzipierte und aufgebaute MINTspace ist ein moderner,
Radke, Jörn Willers, Rudnik, Julian
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Der Trend zur Urbanisierung und Verdichtung von Wohnraum in Kombination mit der globalen Erwärmung zeigt immer deutlichere Auswirkungen auf das Stadtklima. Zur Reduktion der Belastungen für die Stadtbevölkerung sind gebäudegebundene Begrünungsformen eine
Bernhard Hohmann +2 more
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Idee und Erfahrungen der "Science Centers"
Ein Feld von Experimentierstationen, an welchen ein breites Publikum selber Phänomene erzeugen und variieren kann: Diese Vision verwirklichte der amerikanische Physiker Frank Oppenheimer im Jahre 1969 mit seinem "Exploratorium" in San Francisco.
Remo Besio
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Einleitung: Wie wir Arbeit besser machen. [PDF]
Gesualdi-Fecteau D +3 more
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Warum nur bleibt ein Verstehensunbehagen? Rückfragen zur Antwort von Urs Aeschbacher
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Horst Rumpf
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