Results 1 to 10 of about 4,788 (121)
Lokalt læreplanarbeid med fagfornyelsen
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2022 Opplæringen i norsk skole er styrt av den gjeldende nasjonale læreplanen, men også av lokalt utviklede planer. Vi har en læreplan som setter felles føringer for opplæringen, men der lokalt læreplanarbeid gir opplæringen dens endelige form.
Kristin Støren
doaj +2 more sources
Jødedomsundervisning i fagfornyelsen: Minoritetsreligioner i dybdelæringens æra
Prismet, 2023 I den nye læreplanen for KRLE (LK20) nevnes religioner og livssyn eksplisitt ved navn i mye mindre grad enn tidligere, noe flere har uttrykt uro for at vil føre til at minoritetsreligioner og -livssyn blir ignorert i undervisningen.
Nils H. Korsvoll
doaj +5 more sources
Utjevningspolitiske problem og paradoks i fagfornyelsen
Norsk Sosiologisk Tidsskrift, 2023 I denne artikkelen undersøkes hvordan sosial utjevning konseptualiseres i stortingsmeldinger tilknyttet fagfornyelsen. Med utgangspunkt i Bacchis policysosiologiske tilnærming utforskes hvilke diskurser og problemer som ligger til grunn for sosial ...
Lamin André Kvaale-Conateh
doaj +3 more sources
Følsomme lesninger. Affektteori og litteraturundervisning i Fagfornyelsen
Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur, 2022 Denne artikkelen argumenterer for at en følelses- og affektbasert litteraturdidaktikk kan bidra til en mer aktiv og engasjerende litteraturlesing, i tillegg til å styrke elevens emosjonelle literacy.
Kristin Buvik Sivertsen
doaj +3 more sources
Sammenheng: Om et diskursivt knutepunkt i Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2022 Denne artikkelen er en diskursanalytisk orientert undersøkelse av noen trekk ved språkbruken i tekster rundt innføringen av den norske læreplanreformen, LK20.
Morten Bartnæs
doaj +1 more source
Dybdelæring i et yrkesfaglig perspektiv
Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2022 Dybdelæring er et sentralt begrep i fagfornyelsen og ny overordnet del av læreplanverket i Kunnskapsløftet 2020 (LK20). Denne artikkelen har til hensikt å synliggjøre hva dybdelæring kan være i yrkesfaglig videregående opplæring, spesielt i de brede vg1-
Jorunn Dahlback +3 more
doaj +1 more source
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2023 I norsk skole er bærekraftig utvikling ett av tre tverrfaglige tema i den nye læreplanen som ble tatt i bruk fra 2020 og som presenterer dette som en viktig samfunnsutfordring. Denne artikkelen drøfter på et overordnet plan hvordan skolens religions- og
Geir Skeie
doaj +1 more source
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2020 Denne artikkelen belyser skoleelevers erfaringer med å lære om psykisk helse i en skolekontekst. Studien bygger på kvalitative intervju med 16 elever på 9. trinn i ungdomsskolen.
Anne Torhild Klomsten, Marit Uthus
doaj +1 more source
«De må våkne litt!» Lærerperspektiver på global læring i den videregående skolen
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2022 Denne artikkelen belyser hvilken rolle internasjonale spørsmål og globale forhold har for et utvalg samfunnsfaglærere i videregående skole forut for fagfornyelsen, og hvilke hensikter og formål som knyttes til slik undervisning.
Knut Vesterdal
doaj +1 more source