Results 1 to 10 of about 4,831 (128)
Lokalt læreplanarbeid med fagfornyelsen
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2022 Opplæringen i norsk skole er styrt av den gjeldende nasjonale læreplanen, men også av lokalt utviklede planer. Vi har en læreplan som setter felles føringer for opplæringen, men der lokalt læreplanarbeid gir opplæringen dens endelige form.
Kristina Støren
semanticscholar +4 more sources
Jødedomsundervisning i fagfornyelsen: Minoritetsreligioner i dybdelæringens æra
Prismet, 2023 I den nye læreplanen for KRLE (LK20) nevnes religioner og livssyn eksplisitt ved navn i mye mindre grad enn tidligere, noe flere har uttrykt uro for at vil føre til at minoritetsreligioner og -livssyn blir ignorert i undervisningen.
Nils H. Korsvoll
semanticscholar +7 more sources
Utjevningspolitiske problem og paradoks i fagfornyelsen
Norsk Sosiologisk Tidsskrift, 2023 I denne artikkelen undersøkes hvordan sosial utjevning konseptualiseres i stortingsmeldinger tilknyttet fagfornyelsen. Med utgangspunkt i Bacchis policysosiologiske tilnærming utforskes hvilke diskurser og problemer som ligger til grunn for sosial ...
Lamin André Kvaale-Conateh
semanticscholar +5 more sources
Følsomme lesninger. Affektteori og litteraturundervisning i Fagfornyelsen
Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur, 2022 Denne artikkelen argumenterer for at en følelses- og affektbasert litteraturdidaktikk kan bidra til en mer aktiv og engasjerende litteraturlesing, i tillegg til å styrke elevens emosjonelle literacy.
Kristin Buvik Sivertsen
semanticscholar +5 more sources
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2023 Begynneropplæring er et begrep som brukes hyppig i politiske og profesjonsfaglige sammenhenger i Norge. Tidligere forskning har beskrevet begynneropplæring som et uklart begrep med en manglende felles innholdsforståelse.
Reidun Hoff-Jenssen
semanticscholar +3 more sources
Dybdelæring i et yrkesfaglig perspektiv
Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2022 Dybdelæring er et sentralt begrep i fagfornyelsen og ny overordnet del av læreplanverket i Kunnskapsløftet 2020 (LK20). Denne artikkelen har til hensikt å synliggjøre hva dybdelæring kan være i yrkesfaglig videregående opplæring, spesielt i de brede vg1-
Jorunn Dahlback +3 more
semanticscholar +3 more sources
Fra vitenskapelig forskning til utforsking i skolefag
Prismet, 2022 Den nye læreplanen for grunnskolen legger stor vekt på utforsking i alle fag, noe som kommer til uttrykk både i fagenes kjerneelementer og i kompetansemålene.
Geirmund Skeie
semanticscholar +3 more sources
Kritisk literacy i litteraturundervisningen
Acta Didactica Norden, 2022 I denne artikkelen diskuterer vi litteraturundervisning som mulighetsrom for kritisk literacy med utgangspunkt i noen prinsipper i Paolo Freires tenkning, som i høy grad harmonerer med utviklingen av norske læreplaner på 2000-tallet.
Atle Skaftun, Margrethe Sønneland
semanticscholar +3 more sources
Språkbruk om kroppsøving: Et kritisk blikk på ny læreplan i Fagfornyelsen (LK20)
Acta Didactica Norden, 2020 I artikkelen analyserer forfatterne læreplan for kroppsøving som faglig og fagpolitisk tekst i læreplanreformen Fagfornyelsen i skolefagene (LK20). Forfatterne sammenligner to tekster, Utdanningsdirektoratets høringsutkast datert mars 2019, og den ...
Jorunn Spord Borgen, G. Engelsrud
semanticscholar +3 more sources
Katolsk ungdom i møte med KRLE-faget
Prismet, 2023 Artikkelen undersøker katolsk ungdoms forhold til religionsundervisning i kirken og på skolen. Studien bygger på intervjuer med ungdom som går i katolsk konfirmasjonsundervisning, katekese, i fire menigheter på Vestlandet, på Østlandet og i Oslo-området.
Marianne Friisberg Larssen +1 more
semanticscholar +3 more sources