Results 91 to 100 of about 4,788 (121)
Responsgruppas plass i fagfornyelsen
, 2020 Masteroppgava handler om responsgrupper som del av et prosessorientert skriveforløp. I oppgava skriver jeg om hvordan elevene kan bruke responsgrupper som læringsstrategi underveis i skrivinga. Oppgava bygger på et sosiokulturelt syn på læring, som legger til grunn at individer søker mening i verden rundt seg, og at denne forhandles fram i diskusjon ...
openaire +1 more source
Fagfornyelsen – fra ideologi til kroppsøvingspraksis
, 2021 Læreplaner er en spennende, og ikke minst en viktig del, av skolehverdagen for både lærere og elever. I august 2020 ble fagfornyelsen innført i den norske skolen, etter en lengre planleggings-, forberedelses- og implementeringsfase. I forbindelse med dette, var det både aktuelt og interessant å studere hvordan lærerne hadde opplevd implementeringen ...
openaire +1 more source
Fagfornyelsen - blir vi klokere sammen?
, 2022 Denne studien har som formål å undersøke hvordan ledelse av profesjonelle læringsfellesskap har blitt påvirket av Kunnskapsløftet 2020 og hvilken utvikling dette har ført til i profesjonsfelles-skapene. For første gang er det formulert eksplisitt i en norsk læreplan at skolene skal drive utviklingsarbeidet sitt i profesjonelle læringsfellesskap, og ...
openaire +1 more source
Læreplananalyse av norsk og kanadisk læreplan i naturfag [PDF]
, 2019 Canada og Norge er land med ulike styringsdokumenter for utdanningssystemene sine. Canada bruker curriculum som er en mer omfattende og detaljert læreplan enn den vi bruker i Norge. Dette fører til at det er mange ulikheter, men også noen likheter mellom
Nisja, Marte Bjerkaas
core
Gaming for language learning: Something to do in schools? What kinds of games and how they can be used in the English classroom to facilitate language learning: a teacher’s guide. [PDF]
, 2020 Master´s thesis in English (EN502)Gaming can aid in language learning, and this thesis researches the current pedagogical beliefs and attitudes towards gaming based on survey and interview answers from English teachers in Norway .A mixed-methods approach
Israelsson, Catarina
core
Kompetansebegrepet. Undervisning, underveis- og sluttvurdering etter fagfornyelsen
, 2020 Innholdet i dette notatet er basert på eksamensbesvarelser i profesjonsfag, tredje år, avsluttende eksamen i yrkesfaglærerutdanningen for restaurant-og matfag ved OsloMet. Temaet i eksamensoppgaven var «Hvilken betydning har det nye kompetansebegrepet i Fagfornyelsen for undervisning, underveis-og sluttvurdering irestaurant-og matfag fra høsten 2020 ...
Spetalen, Halvor +5 more
openaire +1 more source
Teachers as national curriculum makers: does involvement equal influence? [PDF]
Against the backdrop of curriculum reform in Norway, this article presents a study of teacher involvement and influence in national curriculum making through participation in official commentary processes.
Finnanger, Tiril Smerud +1 more
core +1 more source
Utdanning for bærekraftig utvikling – hvordan underviser samfunnsfaglærere på ungdomstrinnet om bærekraftig utvikling, og hvordan tror de fagfornyelsen vil påvirke deres undervisning om tema? [PDF]
, 2020 Tema for denne masteroppgaven er utdanning for bærekraftig utvikling. Problemstillingen som belyses er: «Hvordan underviser samfunnsfagslærere om bærekraftig utvikling, og hvordan tror de fagfornyelsen vil påvirke deres undervisning om tema?» Bærekraftig
Bucher, Mari
core
Ledelse av arbeidet med innføringen av Fagfornyelsen
, 2021 Tema for denne studien er innføringen av nytt læreplanverk, Fagfornyelsen. I studien rettes oppmerksomheten mot hvordan arbeidet med innføringen av nytt læreplanverk blir ledet, samt mot hvilke utfordringer som oppstår i praksisfeltet når kollektiv læring skal utvikles.
openaire +1 more source
Fagfornyelsen som katalysator for endret samarbeid
, 2021 For å møte en verden i en stadig raskere endring må også skolen endre seg. Der det tidligere var stort fokus på måloppnåelse og styring er det nå stort fokus på samarbeid og ledelse for å møte både kravet, men også behovet for læring og utvikling. Behovet for utvikling på alle nivåer gjør at samarbeid både på og mellom nivåer i skolehierarkiet er ...
openaire +1 more source