Results 21 to 30 of about 4,788 (121)
"That is a big shift for us": Teachers' and teacher educators' perceptions of multilingualism and multilingual operationalizations [PDF]
, 2021 This article explores how teachers and teacher educators perceive multilingualism in general, and how they comprehend four specific multilingual operationalizations in particular. It also examines how the participants perceive multilingualism in relation
Myklevold, Gro-Anita
core +3 more sources
Learning about materiality through tinkering with Micro:bits [PDF]
, 2021 This paper discusses two pilot projects in Art and design education at the teacher training at Western Norway University of Applied Sciences. In the second round of drafts for the new curriculum of Art and design digital knowledge is described as ...
Digranes, Ingvild +2 more
core +4 more sources
Hvordan kommer lærerens støtte for læring til uttrykk gjennom klasseromssamtalen
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2020 I denne artikkelen ser vi nærmere på hvordan lærerens støtte kommer til uttrykk gjennom klasseromssamtalen, sett i lys av elevrollen slik denne skildres i fagfornyelsen.
Eirik S. Jenssen +2 more
doaj +1 more source
The body- friend or foe in dance? A critical reflection on the body through the Norwegian national curriculum renewal of the upper secondary school subject Dance Techniques [PDF]
, 2022 This article analyses different discursive positionings related to the body that emerged during the process of renewing the curriculum for the subject Dance Techniques, an in-depth study module in year one of the Programme Area for Dance in upper ...
Martin, Rosemary Kate +2 more
core +3 more sources
Kritisk literacy i litteraturundervisningen
Acta Didactica Norden, 2022 I denne artikkelen diskuterer vi litteraturundervisning som mulighetsrom for kritisk literacy med utgangspunkt i noen prinsipper i Paolo Freires tenkning, som i høy grad harmonerer med utviklingen av norske læreplaner på 2000-tallet.
Atle Skaftun, Margrethe Sønneland
doaj +1 more source
Implementering av digitale enheter – En casestudie av digitalisering i norske skoler [PDF]
, 2023 Større satsing på digitale enheter i skoleverket, har gjort implementering av 1:1-dekning utbredt i Norge. Fagfornyelsen [LK20] legger grunnlaget for det som kan bli en stor endring i undervisningens praksis.
Grindheim Gjerde, Thomas +2 more
core +1 more source
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2023 Begynneropplæring er et begrep som brukes hyppig i politiske og profesjonsfaglige sammenhenger i Norge. Tidligere forskning har beskrevet begynneropplæring som et uklart begrep med en manglende felles innholdsforståelse.
Reidun Hoff-Jenssen
doaj +1 more source
Evalueringen av fagfornyelsen yrkesfag, første syntese [PDF]
, 2022 Denne utgaven av NIFU Innsikt bygger på første underveisrapport fra evalueringen av fagfornyelsen yrkesfag. Den omhandler bakgrunnen og prosessen bak læreplan- og strukturendringene i fagfornyelsen yrkesfag. I tillegg gis et første kvalitativt innblikk i
Dahlback, Jorunn +3 more
core
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2020 Dette nummeret av Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis (UP) inneholder syv artikler. Antallet innsendte artikler til UP har gradvis økt i løpet av 2020, noe som tyder på at det er behov for denne arenaen for å drøfte praksisnær forskning.
Marit Honerød Hoveid
doaj +1 more source
Skolehage som arena for meningsfylt læring og utdanning for bærekraftig utvikling
Nordic Journal of STEM Education, 2021 Elevers motivasjon for naturfag synker fra elever starter på skolen og gjennom barne- og ungdomsskolen. For norske ungdomsskoleelever er nedgangen særlig stor, og avstanden til de andre nordiske landene øker.
Silje Wolff, Unni Eikeseth
doaj +1 more source