Spørsmål til Skole-Norge: Analyser og resultater fra Utdanningsdirektoratets spørreundersøkelse til skoler og skoleeiere våren 2023 [PDF]
, 2023 NIFU har en rammeavtale for 2021–2025 med Utdanningsdirektoratet om å gjennomføre halvårlige spørreundersøkelser rettet mot skoler og skoleeiere. Undersøkelsene er kjent som Utdanningsdirektoratets spørringer.
Bergene, Ann Cecilie +5 more
core
Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder
Prismet, 2022 Med fagfornyelsen har KRLE-faget fått fem kjerneelement. Dette temanummeret undersøker det vi mener er den største nyheten blant dem: «Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder». Kjerneelementene uttrykker fagenes bærende ideer og fremmer
Camilla Stabel Jørgensen +2 more
doaj
Rasismebegrepets relevans i fagfornyelsen
, 2021 Høsten 2020 startet implementeringen av den nye læreplanen, fagfornyelsen (LK20), i den norske skolen. Et av hovedpremissene ved å fornye læreplanen, var å gjøre skolen i stand til å møte et moderne og flerkulturelt samfunn. Likevel er rasisme som begrep utelatt fra læreplanen for ungdomsskolen. I dette studiet vil jeg derfor undersøke begrunnelser for
openaire +1 more source
Kompetansepakken for Fagfornyelsen LK20 : Evalueringsrapport II
, 2023 Denne evalueringsrapporten (Evalueringsrapport II) sammen med Evalueringsrapport I er en del av prosjektet Kompetansepakke Innføring av nytt læreplanverk (fagfornyelsen), heretter forkortet til kompetansepakken, som Høgskolen i Innlandet med samarbeidspartnere fra flere høgskole- og universitetsmiljøer har utviklet på oppdrag for Utdanningsdirektoratet.
Havn, Hege, Meland, Vegard Vålnes
openaire +1 more source
Lesestrategier i Fagfornyelsens læremidler
, 2023 Denne avhandlingen er en kvalitativ innholdsanalyse av et utvalg læremidler i norskfaget, avgrenset til 5. trinn. Analysen har som formål å besvare problemstillingen «Hvordan støtter et utvalg nye læremidler elevenes leseutvikling med spesielt søkelys på bruk av lesestrategier?».
openaire +1 more source
Ansvarlige valg for bærekraftig utvikling i KRLE-faget [PDF]
, 2022 Denne masteroppgaven er en litteraturstudie innen bærekraftig utvikling som tverrfaglig tema i KRLE-faget. Problemstillingen er «Hva vil det si å ta ansvarlige valg knyttet til bærekraftig utvikling i KRLE-faget for 1-4.trinn, når en legger til grunn ...
Cecilie Nyhus Johansen
core
Adaptive læringsverktøy for matematikk og fagfornyelsen
, 2021 Denne studien tar for seg hvordan bruken av det adaptive læringsverktøyet, Multi Smart Øving, blir praktisert i skolen, og hvilke faktorer som påvirker hvordan lærerne tar i bruk dette verktøyet. Studien tar også for seg hvordan ulik tilnærming til bruken kan påvirke hvordan elevenes matematikkompetanse bygges opp.
openaire +1 more source
Innføring av Kunnskapsløftet 2020 i samfunnsfag – frihet, forenkling og kompleksitet. En kvalitativ studie av samfunnsfaglæreres opplevelser av å implementere en ny læreplan i skolen [PDF]
, 2022 Master i grunnskolelærerutdanning 5-10, Samfunnsfag 4 ...
Hofstad, Eirik, Tangstad, Mats
core
EvaFag 2025: Evaluering av Fagfornyelsen : Realiseringer av læreplanen i spesifikke fag. Arbeidspakke 1, Delrapport 1 [PDF]
, 2022 Denne delrapporten rapporterer fra kvalitative data fra et pågående longitudinelt evaluerings-prosjekt, «Evaluering av hvordan Fagfornyelsen realiseres i spesifikke fag 2021-2025», forkortet «EvaFag2025». Det har vært samlet intervju- og observasjonsdata
Alvestad, Karl Christian +7 more
core
Kompetanse for fremtiden i historiefaget på videregående skole. En historiedidaktisk studie av utformingen av Fagfornyelsen [PDF]
, 2020 I Fagfornyelsen har kompetansebegrepet blitt tydeligere definert. Et av de mest uttalte formålene er at det skal være mer fokus på metode som kan brukes uavhengig av kunnskapsområde og på tvers av fag, i et forsøk på å tilpasse seg fremtidens ...
Ulriksen, Christian Marelius
core