Examining the relationship between foreign language anxiety and foreign language enjoyment from the perspective of positive psychology [PDF]
Frontiers in PsychologyNegative emotions represented by foreign language anxiety (FLA) have long been an important topic in the study of second language acquisition (SLA), while the influence of positive emotions on foreign language learning (FLL) has long been neglected ...
Qiangfu Yu
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Pédagogie inversée et hybridation du processus d’enseignement-apprentissage Google Classroom en classe de FLE : une brique éducative centrale [PDF]
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, 2023 L'apprentissage hybride ou mixte permet d’assurer des opportunités d'apprentissage engageantes aux apprenants en combinant un moyen d'enseignement en face-à-face avec des alternatives d'apprentissage en ligne.
Salma BEDDAOU, Mohamed El Fadil CHNINA
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الشبکات الاجتماعیة والتطبیقات الرقمیة فی خدمة تعلیم وتعلم اللغة الفرنسیة بوصفها لغة اجنبیة [PDF]
آداب الرافدين, 2022 من السمات الممیزة للقرن الحادی والعشرین ظهور المعلومات والابتکارات الرقمیة ، التی تم استعمالها فی جمیع مجالات الحیاة، ولاسیَّما التعلیم، إِذ أَتاحت الوصول السریع إلى موارد المعرفة مع وقت أقل وجهد أقل وفوائد أکثر .
روعة الحمدانیّ +1 more
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LA COMPREHENSION DE L’ECRIT DANS LES MANUELS SCOLAIRES DE LA 4 AM. RETOUR SUR UNE ETUDE COMPARATIVE (G1 VS G2) / READING COMPREHENSION IN THE 4TH YEAR MSSCHOOL TEXTBOOKS. COMPARATIVE STUDY (G1 VS G2) [PDF]
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, 2022 Nous avons tenté, dans cet article, de réaliser une étude comparative entre l’activité de lecture/compréhension dans le manuel scolaire de la 4ème année moyenne de la première génération (G1) et celui de la deuxième génération (G2).
Amir MEHDI, Mahfoudh BENYOUCEF
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Frontiers in Psychology, 2022 Foreign Language Enjoyment (FLE) plays a facilitative role in FL learning and its contributing factors have been the object of scholarly attention in the Positive Psychology approach to second language acquisition (SLA).
Jian Huang, Guiying Jiang
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L’évaluation didactique d’un dispositif de formation continue à distance des enseignants: cas du Mooc Génie Tice [PDF]
Akofena, 2022 Résumé : La présente étude tente de déterminer la modalité d’évaluation didactique d’un dispositif de formation continue à distance des enseignants marocains via la plateforme GénieTice.
Rabei BEN SEGHIR & Aïcha ABDELOUAHED
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Are foreign language learners’ enjoyment and anxiety specific to the teacher? An investigation into the dynamics of learners’ classroom emotions [PDF]
, 2020 Previous research has considered fluctuations in students’ foreign language enjoyment (FLE) and foreign language classroom anxiety (FLCA) over months or years (Dewaele & MacIntyre, 2014, 2016).
Dewaele, Jean-Marc, Dewaele, Livia
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ÉVALUER À DISTANCE EN TEMPS DE PANDÉMIE : DÉFIS ET STRATÉGIES DE RÉSILIENCE À L’UNIVERSITÉ ALGÉRIENNE [PDF]
Studii de gramatică contrastivă, 2023 Cet article revient sur les différentes mutations qu’ont subies les pratiques évaluatives occasionnées par le contexte de la pandémie dans l’enseignement supérieur en Algérie, particulièrement dans le cadre de cours en ligne.
Souad Benabbes, Dalel Araiche
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Studies in Second Language Learning and Teaching, 2023 Despite evidence on the interaction between cognitive individual differences (IDs) and task complexity, our knowledge of how affective IDs, such as foreign language enjoyment (FLE), interact with task complexity and other factors is limited.
Tzu-Hua Chen
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Intelligences multiples dans l’enseignement des langues étrangères aux universités yéménites
مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية, 2019 S'il est possible traditionnellement de mésurer l'intelligence de l'individu par le QI (quotient intellectuel), le test des intelligences multiples peut y déterminer les différentes formes d'intelligences.
Abdulnasser GABARA
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