Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2016 RESUMO:Este estudo tem como objetivo compreender a importância da formação contínua dos professores do Ensino Médio do CESEC (Centro Estadual de Educação Continuada) Augusta Raquel da Silveira, em Lagamar-MG, como uma forma de possibilitar a adoção de ...
Elivelton Henrique Gonçalves +2 more
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE
IdeaçãoEste artigo focaliza a formação de professores para o ensino superior em Moçambique, como imperativo para a prática pedagógica. O método utilizado foi a análise crítica da literatura nacional e internacional atinente à formação de professores. A análise
José Maria Pedro Salia +2 more
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Papel do portefólio na formação contínua em Matemática [PDF]
, 2009 Este texto tem por base uma investigação em curso, na qual nos propomos estudar o desenvolvimento profissional de professores do 1.º ciclo através da participação no Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1.º Ciclo do Ensino ...
Martins, Cristina, Santos, Leonor
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Práticas letivas e formação contínua em matemática: Um diálogo necessário [PDF]
, 2012 Este artigo tem por objetivo investigar possíveis influências do Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico (PFCM) no desenvolvimento das práticas de ensino de matemática.
Ponte, João Pedro da, Souza, Régis
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Calculadoras no ensino: estudos sobre as concepções, as práticas e a formação do professor de matemática [PDF]
, 2008 Esta comunicação descreve dois estudos de um programa de investigação sobre o professor de Matemática e a tecnologia. Visam saber de que modo a calculadora comum (no ensino básico) e a calculadora gráfica (no secundário) está a ser integrada nas práticas
da Ponte, João Pedro +2 more
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A formação contínua e a construção da competência pedagógica trajetos e projetos
Olhar de Professor, 2009 O texto trata das concepções sobre a formação contínua e a construção da competência pedagógica resultantes de estudos e experiências pessoais e profissionais que culminaram na pesquisa apresentada como tese de doutorado em 1997 no Programa de ...
Mariná Holzmann Ribas
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A formação do professor de Matemática: Passado, presente e futuro [PDF]
, 2005 Este artigo analisa as problemáticas e as questões que têm atravessado a Educação Matemática em Portugal no que se refere à formação (inicial e contínua) de professores.
Ponte, João Pedro da
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Desenvolvimento profissional de Dora: implicações no conhecimento da Matemática e do processo instrucional [PDF]
, 2010 A presente comunicação resulta de um trabalho de doutoramento em curso que tem como principal objectivo estudar o desenvolvimento profissional de professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico através da participação num Programa de Formação Contínua em ...
Martins, Cristina, Santos, Leonor
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Formação de professores em Portugal, culturas de colaboração e gestão integrada do currículo [PDF]
, 2012 O docente generalista está capacitado para um desempenho aprofundado num nível de ensino que, em Portugal, tem correspondido à educação de infância e ao ensino primário (1º ciclo do ensino básico, a partir de 1986) e privilegia a globalização do ...
Formosinho, João +2 more
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Formação contínua de professores/as na educação em sexualidade orientada para a acção : a (auto)supervisão como processo de transformação da identidade e práticas dos/as professores/as [PDF]
, 2010 Em Portugal, a formação de educadores de infância e professores dos 1º (6-9 anos), 2º (10-11 anos) e 3º ciclos (12-14) do Ensino Básico e do Ensino Secundário (15-17anos) inclui a formação inicial, especializada e contínua.
Vilaça, Teresa
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