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Tendencias y retos internacionales en la formación permanente del profesorado para la innovación educativa

Revista Caribeña de Investigación Educativa
En las últimas décadas del siglo pasado y, sobre todo, en las que van del siglo XXI, ha habido un aumento de análisis y propuestas de formación permanente del profesorado en muchos países. Se reivindica y se vislumbra la necesidad de la formación de los
Francisco Imbernon
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TIC y discapacidad. Principales barreras para la formación del profesorado

Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, 2018
Este artículo, teniendo como problemática la Formación Permanente de los Maestros españoles en relación con las TIC aplicadas a personas con discapacidad, analiza las principales barreras para el desarrollo de planes de formación del profesorado y ...
José María Fernández Batanero, Miguel María Reyes Rebollo, Mohammed El Homrani   +2 more
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¿Qué podemos aprender de la escuela innovadora para la formación inicial y permanente del profesorado? Propuesta de investigación

Márgenes, 2020
La formación inicial y permanente del profesorado es señalada como una de las claves fundamentales para la mejora del sistema. Sin embargo, para que esto ocurra, la formación del profesorado debe estar vinculada con prácticas educativas de calidad.
Fernando Trujillo Sáez, Adrián Segura Robles, Antonio González Vázqueza, Elisabel Cubillas Casas, Julio García Ruda, María Bermúdez Mártínez, Santiago Real Martínez, Santiago Ramírez Fernández, Vicenta Marín Parra, José Antonio Liébana Checa, Juan Francisco Álvarez Herrero, Carlos Magro Mazo, David Álvarez Jiménez   +12 more
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Las TIC en la formación inicial y en la formación permanente del profesorado de infantil y primaria

Edutec, 2012
Este trabajo pretende constatar el proceso que se realiza desde la formación inicial y permanente del profesorado, después de la experiencia diseñada por la Junta de Andalucía en el extinguido programa Escuela TIC 2.0 que, además del equipamiento ...
Mª Dolores Molina Jaén, Álvaro Pérez García, José Luis Antiñolo Piñar   +2 more
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LA FORMACIÓN PERMANENTE QUE SE REALIZA EN LOS CENTROS DE APOYO AL PROFESORADO

Educación XX1, 2012
En la actualidad la formación permanente del profesorado está enfocada, en una proporción elevada, a aspectos burocráticos, administrativos e institucionales, es decidida por expertos que señalan lo que le conviene al profesorado, el cual ocupa un ...
Blas Jiménez Cobo
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Máster en Docencia Universitaria para Profesorado novel: de la formación a la innovación

Red U, 2022
La formación en docencia y la adquisición de competencias docentes son elementos primordiales en el desarrollo profesional de cualquier profesor y, por supuesto, del profesorado novel. La Universidad de Barcelona (UB) es la única universidad española que
Teresa Pagés Costas, Juan Antonio Amador Campos, Lourdes Marzo Ruiz, Evangelina Gonz´alez Fernández, Joan Tomàs Pujolà Font   +4 more
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Formación permanente y distribución del profesorado de Educación Secundaria por comarcas y departamentos. El caso de Asturias

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2009
Este estudio se centra en la formación del profesorado y explora las relaciones existentes entre la formación permanente y diversas características del profesorado, las comarcas y departamentos de los IES en Asturias.
Paula GONZÁLEZ-VALLINAS, José Luis SAN FABIÁN MAROTO   +1 more
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Factores asociados a la formación permanente del profesorado de Educación Secundaria en Asturias

PROFESORADO, 2007
Este estudio se centra en la formación del profesorado y explora las relaciones existentes entre la formación permanente y diversas características del profesorado y de los centros de educación secundaria en Asturias.
Paula González-Vallinas, David Oterino, José Luis San Fabián   +2 more
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La formación permanente que se realiza en los centros de apoyo al profesorado

Educación XX1, 2007
En la actualidad la formación permanente del profesorado está enfocada, en una proporción elevada, a aspectos burocráticos, administrativos e institucionales, es decidida por expertos que señalan lo que le conviene al profesorado, el cual ocupa un ...
Blas Jiménez Cobo
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La importancia del trabajo colaborativo para el tratamiento de la motricidad infantil. Una propuesta integral a partir del aprendizaje inducido

Revista Española de Pedagogía
Se presenta una propuesta concreta sobre como trabajar la motricidad en Educación Infantil, basada en la utilización del aprendizaje inducido y con un planteamiento claramente globalizado e integral.
Víctor M. López Pastor
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