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Bibliogr. à la fin des ptiesNotes (part.
Colloque Recherches en didactiques : contribution à la formation des maîtres (1992 : Paris, France) +1 more
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L’engagement est un facteur important d’affirmation identitaire sur le plan professionnel. Dans le cadre d’une étude portant sur la construction de l’identité professionnelle d’enseignants en formation des maîtres et des moyens curriculaires y ...
Christiane Gohier +2 more
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Spécificité des arts visuels à travers l'analyse des pratiques
National audienceL’analyse de pratiques est présentée ici, d’une part au cours de la formation disciplinaire en arts plastiques à l’IUFM et d’autre part lors des ateliers d’analyse des pratiques réalisées dans les classes de l’école primaire, avec pour ...
Poussier, Isabelle
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[Evaluation of the satisfaction of the French with the Covid-19 vaccination in pharmacies]. [PDF]
Piraux A, Faure S.
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Initiée en 2008 conjointement par le Ministère de l'éducation nationale et celui de l'enseignement supérieur et de la recherche, la réforme de la formation des maîtres (mastérisation) s'inscrit dans un processus d'amélioration continue, de renforcement ...
Marcin, Denise
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COP26: what is the message for public health? [PDF]
Masuda J, McLaren L, Poland B.
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L'utilisation des degrés de certitude comme outil de professionnalisation en formation des maîtres du premier degré [PDF]
L'utilisation des degrés de certitude comme outil de professionnalisation en formation des maîtres du premier ...
Bünzli, Luc-Olivier, Deruaz, Michel
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Innovation, équipe, formation des maîtres
Legrand Louis. Innovation, équipe, formation des maîtres. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°31, 1981. Travail en équipe. pp.
Legrand, Louis
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Résumé : Cette contribution a pour objectif de mettre la lumière sur l’état des lieux actuel de la formation des enseignants nouvellement recrutés auprès des universités algériennes.
Farah Djazia SOULIMANE
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Les droits d’auteur face au plagiat dans les créations des arts plastiques contemporains [PDF]
Dans le sens où la méthodologie de l’enseignement des œuvres d’art prévoit de recopier les modèles des maîtres classiques, la parodie est un procédé didactique tout à fait normal.
Blaise ESINYALANGA OLOMI
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