La place de l’éthique professionnelle dans les programmes d’orthophonie au Canada
Canadian Journal of Bioethics, 2018 L’éthique professionnelle est une compétence importante pour les professionnels qui œuvrent dans le domaine de la santé. Chez les orthophonistes, plus spécifiquement, l’élargissement constant du champ de pratique et la complexification des besoins de la
Marie-Ève Caty +2 more
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Quelle pertinence de l'ergonomie et des ergonomes à intervenir dans le champ de la formation professionnelle ? Tensions entre l'adaptation du travail à l'homme et l'adaptation de l'homme à son travail. [PDF]
, 2013 International audienceCette communication contribue au débat portant sur la " pertinence " des ergonomes à se positionner dans le champ de la formation professionnelle.
Beaujouan, Joffrey, Coutarel, Fabien
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Canadian Review of Sociology/Revue canadienne de sociologie, EarlyView.ABSTRACT Gender segregation is a persistent form of labour market inequality, though patterns differ across time and economic sectors. Focusing on the care economy and the technology sector, we examine longitudinal trends in gender distributions for educational credentials and occupational participation.
Neil Guppy +3 more
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Perceptions of female age, health and attractiveness vary with systematic hair manipulations
International Journal of Cosmetic Science, EarlyView.Two experiments were conducted to study how lay individuals evaluate systematic changes in female head hair. The results showed that participants tended to rate high‐shine hair more favourably than lower‐shine hair. When combining shine with alignment and volume, straight‐aligned hair with high shine and low volume was generally perceived as more ...
Susanne Will +8 more
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Hiérarchiser les besoins de diagnostic en mathématique en FP à l’aide d’un modèle de Rasch
Mesure et Évaluation en Éducation, 2013 Selon le MELS (2008, 2010), 30 % des élèves inscrits dans un programme deformation professionnelle (FP) au Québec n’obtiennent pas leur diplôme.
Nathalie Loye, Carla Barroso da Costa
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Assurances et désarrois après la formation initiale : l’exemple de l’orthographe [PDF]
, 2007 National audienceColloque « Qu'est-ce qu'une formation professionnelle universitaire des enseignants ? » mai 2007 – Arras Formation des enseignants et enseignement scolaire des sa-voirs et disciplines Assurances et désarrois après la formation initiale :
Brissaud, Catherine +2 more
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Identity, Politics and Power: Stories of Teaching Language in Quebec
International Journal of Applied Linguistics, EarlyView.ABSTRACT Language teaching is an inherently political act, and in Québec it is inextricably tied to questions of cultural belonging and national identity. This study explores the experiences of English as a second language (ESL) teachers in French‐medium schools in Québec. Drawing on critical applied linguistics and identity theory, it examines how pre‐
Katherine Hardin +2 more
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Se former, certes..., mais comment ?
Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 1997 Sur un fond de description analytique de procédures et de questionnement du lecteur, est proposée une étude sur l’obligation que représente pour l’entreprise et ses acteurs une démarche de formation tout au long de la vie.
Yves Michel
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Re‐Skilling in the Age of Skill Shortage: Adult Education Rather Than Active Labor Market Policy
Regulation &Governance, EarlyView.ABSTRACT European economies face the task of providing the necessary skills for the “twin transition” in a period of skill shortage. As a result, we may expect countries to reorient their labor market policy towards re‐skilling. We look for evidence of a reorientation in two relevant policy fields: active labor market policy (ALMP) and adult education (
Giuliano Bonoli +2 more
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Predictors of Participation in Voluntary Vocational Training : An Empirical Study among Canadian Female and Male Managers [PDF]
, 2008 Using Canadian national data from the Workplace and Employee Survey (WES), this study aims to identify predictors of participation in voluntary vocational training for female and male managers, respectively.
Cloutier, Julie +2 more
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