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Parcours de recherche-action-formation [PDF]
, 2005 L’articulation des pratiques de formation et de recherche répond avant tout à une quête personnelle de praticien confronté aux incertitudes de l’action.
Charlier, Bernadette
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Mesure et Évaluation en Éducation, 2008 Cet article dresse un bilan de l’oeuvre de Jean Cardinet autour de deux grands principes : le besoin de résultats fidèles et valides pour informer et fonder la recherche en éducation et l’utilisation appropriée de cette information afin de soutenir les ...
Dany Laveault
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Exploring the Association Between Pain Intensity and Facial Display in Term Newborns
Pain Research and Management, Volume 16, Issue 1, Page 10-12, 2011., 2011 BACKGROUND: Facial expression is widely used to judge pain in neonates. However, little is known about the relationship between intensity of the painful stimulus and the nature of the expression in term neonates. OBJECTIVES: To describe differences in the movement of key facial areas between two groups of term neonates experiencing painful stimuli of ...
Martin Schiavenato +2 more
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Méthodes d’analyse d’items et optimisation de la fiabilité des mesures en éducation
Mesure et Évaluation en Éducation, 2003 L’étude confronte les méthodes d’analyse d’items mises au point en psychométrie classique et dans le modèle de la généralisabilité, du point de vue de l’optimisation de la fiabilité des mesures scolaires.
Gratien Bambanota Mokonzi
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Le modèle de la généralisabilité : une théorie de la mesure en éducation
Mesure et Évaluation en Éducation, 2003 Cet article présente la notion de généralisabilité, son origine dans les travaux psychométriques de Cronbach, son extension par symétrie à d’autres facettes que les questions, le déroulement d’une étude-G, ses résultats directs et leur utilisation ...
Gratien Bambanota Mokonzi
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Qu’est-ce qu’une lutte pour la reconnaissance ? Réflexions sur l’antagonisme dans les théories contemporaines de la reconnaissance [PDF]
, 2009 Cet article tente de rassembler quelques éléments de réponse à une question à laquelle les théories contemporaines de la reconnaissance n’ont jamais véritablement répondu : qu’est-ce qu’une lutte pour la reconnaissance ?
Ferrarese, Estelle
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Mesure et Évaluation en Éducation, 2014 La présente étude examine la possibilité d’évaluer avec un bon niveau de fiabilité l’habileté des élèves à déterminer le résultat d’une chaîne d’opérations en respectant la priorité des opérations.
Marie-Hélène Hébert +3 more
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Le fonctionnement « improvisationnel » de l’enseignant expert [PDF]
, 1993 Cet article présente les résultats d'une étude sur la manière dont les enseignants de français conceptualisent les contenus didactiques en fonction des interactions en classe.
Tochon, François V.
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Mesure et Évaluation en Éducation, 2010 Bien des épreuves pédagogiques, contrôlant périodiquement les connaissances et compétences des apprenants, se présentent comme des tests de maîtrise. Elles visent en effet l’évaluation des acquis fixés comme objectifs par le plan d’études et sont souvent
Daniel Bain
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Mesure et Évaluation en Éducation, 1999 Pour qu’un sujet puisse s’auto-orienter, il doit pouvoir disposer d’un instrument d’évaluation directement interprétable et qui soit de valeur métrologique assurée. Ces deux thèses sont illustrées par l’exemple du questionnaire QIPOS.
Daniel Bain, Jean Cardinet
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