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A FORMAÇÃO CONTINUADA E OS JOGOS INTERCLASSES PEDAGÓGICOS

Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), 2019
Este trabalho visa problematizar o espaço/tempo de formação continuada em serviço (Projeto Sala de Educador) da Escola Estadual Juscelino Kubitschek de Oliveira, no que tange as possibilidades de (auto)avaliação e proposição de atividades voltadas a ...
Aila Oliveira Serpa, Lara Cristina Faria de Oliveira, Zilma Maria Santana Borges   +2 more
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Variáveis que afetam a aprendizagem: percepção de alunos de licenciatura e professores

Psicologia Escolar e Educacional
O objetivo desta pesquisa foi o de analisar algumas das variáveis que afetam o processo de ensino-aprendizagem. A amostra foi composta de 90 estudantes dos cursos de licenciatura em Matemática, Psicologia e Pedagogia e de 30 professores da Rede Estadual ...
Elzira Teixeira Ariza Oliveira, Solange Muglia Wechsler   +1 more
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A formação dos professores de língua estrangeira e suas influências sob o viés das narrativas autobiográficas = Foreign Teacher Education and its influences under the light of autobiographic narratives

Brazilian English Language Teaching Journal, 2010
No processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira, as crenças dos professores refletem direta e significativamente na sua atuação, nas escolhas pedagógicas e na interação aluno-professor. Estas podem ser modificadas ao longo de novas experiências,
Santa, Everton Vinicius de
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Entre a Dança e a Educação

OuvirOUver, 2010
Este trabalho tem como campo de estudo o diálogo entre Dança e Educação, a fim de que se possa compreender alguns aspectos imbricados neste processo e como estes se constituem de forma determinante dentro das possibilidades de atuação no âmbito das artes
Luiza Monteiro e Souza
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AULAS PRESENCIAIS, REMOTAS E HÍBRIDAS: O QUE PENSAM OS ALUNOS?

, 2023
Griebler G, Caurio AC, Folmer V.
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Perception of speech therapy and education students about their experiences and practices in reading and writing academic genre texts. [PDF]

Codas, 2022
Guarinello AC, Oliveira TM, Silva LDSD, Santos VLPD, Morais EA, Vieira SK, Massi G, Berberian AP.   +7 more
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TRANSFORMAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO TÉCNICA: DESAFIOS DO ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

, 2023
Maganha GVS, Silva Neto JFd, Souza ACZd, Balestrassi PP.   +3 more
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O PROFESSOR É PRODUTOR DE CONHECIMENTO?

Interfaces da Educação, 2010
Sabe-se  que  há  muita  ausência  de  embasamento  teórico  por  parte  do  professor,  falta-lhe convicção de que precisa construir seu conhecimento e, consequentemente, elaborar sua própria prática.
Noely Costa Dias Costa Dias, Silvane Aparecida de Freitas   +1 more
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INCLUSÃO DE ALUNOS COM AUTISMO NO ENSINO REGULAR: ANÁLISE EM UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL

, 2022
Santos AASd, Leite DS.
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DIFICULDADES ENFRENTADAS POR PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM RELAÇÃO A ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19

, 2021
Landim Vilela JL, Ferraz AC, De Paiva Dias M, Teixeira de Araújo MS.   +3 more
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