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La adquisición del español como L3 por estudiantes chinos: las construcciones con gustar

Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2021
El uso del verbo psicológico español gustar presenta una diferencia notable en la interfaz morfosintaxis-semántica en comparación con el de los correspondientes en chino y en inglés.
Shu Zhang
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Metaanálisis de las tesis doctorales de análisis de errores en la interlengua española a lo largo de tres décadas (1991-2019) [PDF]

marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 2021
Esta investigación adopta la metodología del metaanálisis para la compilación y el estudio cuantitativo de un corpus de 95 tesis doctorales en análisis de errores en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera, extraídas como
Santos Gargallo, Isabel, Alexopoulou, Angélica   +1 more
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Diseño e implementación del Corpus de Aprendientes de Español como Lengua Extranjera (CAELE)

Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2022
El desarrollo de los corpus de aprendientes ha permitido un avance significativo en los estudios de Adquisición de Segundas Lenguas (ASL) (Granger, 2012, 2015, 2017).
Anita Alejandra Ferreira Cabrera, Jessica Elejalde Gómez, Lorena Blanco San Martín   +2 more
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ANÁLISIS DE ERRORES FONÉTICOS Y ORTOGRÁFICOS EN LA INTERLENGUA ESPAÑOLA DE HABLANTES LITUANOS

Encuentro Journal, 2021
Desde el ingreso de las Repúblicas Bálticas en la Unión Europea en 2004, el interés de sus ciudadanos por la lengua española no ha dejado de aumentar. En las principales ciudades de Lituania, por ejemplo, el español se ha convertido en la segunda lengua extranjera en educación secundaria, proliferando también su estudio en universidades y escuelas de ...
Llamas Sevilla, Jesús Mariano, González Martín, Ana María   +1 more
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La Simulación Global y oral: un procedimiento e instrumento para el aprendizaje, la evaluación y la investigación lingüística

Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 2022
Resumen La Simulación Global (SG) es un modo de organización del trabajo y de la actuación de la clase frecuente en la enseñanza de segundas lenguas, especialmente en el Español con Fines Específicos (EFE).
Joan R. Sapiña
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La interlengua como producto del proceso de adquisición del francés como segunda lengua por estudiantes de la Universidad de Costa Rica

Revista de Lenguas Modernas, 2010
Este estudio presenta los resultados del análisis de la interlengua de un grupo de aprendices que pertenecen a las carreras de Bachillerato en francés y de Enseñanza del francés de la Universidad de Costa Rica en su producción escrita.
Kuok-Wa Chao Chao
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La mente multilingüe y la interferencia léxica

Verba Hispanica, 2019
El trabajo propone evaluar la transferencia de croata (L1) y de inglés (L2) que ocurre en la producción escrita del español como L3. En el sistema educativo croata, el inglés es la lengua extranjera que se introduce en el currículo ya desde la primaria.
Ana María Valencia Spoljaric, Maša Musulin   +1 more
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Análisis de errores y retroalimentaciones correctivas en interacciones español-portugués mediante el contexto teletándem

Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, 2019
En lingüística aplicada, la enseñanza/aprendizaje de lenguas próximas se ha beneficiado del modelo de análisis de errores (ae), sustentado en los modelos de análisis contrastivo (ac) y de interlengua. El objetivo del presente estudio de caso es analizar
Consuelo Aponte Montejo
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De la disponibilidad léxica al aula de ELE: corpus, análisis de errores y orientaciones didácticas

Variación
Este trabajo analiza los errores registrados en un corpus de disponibilidad léxica de aprendices de español como lengua extranjera, con el fin de caracterizar su interlengua y extraer orientaciones para la práctica docente.
Roberto Rubio Sánchez
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Análisis de la competencia de la producción escrita de un grupo de aprendices de la Escuela Fernando Terán Valls

Revista de Lenguas Modernas, 2011
El presente artículo muestra los resultados obtenidos en las producciones escritas de un grupo de aprendices de francés como segunda lengua en la escuela pública Fernando Terán Valls en Costa Rica.
Kuok-Wa Chao Chao
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