Results 31 to 40 of about 114 (99)

Fonodydaktyka w kształceniu akademickim przyszłych logopedów i nauczycieli języka polskiego jako obcego/drugiego

Logopaedica Lodziensia, 2019
Celem artykułu jest wykazanie istotnych treści nauczania z zakresu fonodydaktyki polonistycznej, które – jak się uważa – powinny być obowiązkowe na takich kierunkach lub specjalizacjach, jak nauczanie języka polskiego jako obcego/drugiego czy logopedia ...
Michalina Biernacka
doaj   +1 more source

Motywacja czy rozczarowanie: powody, dla których tajwańscy studenci uczą się (?) języka polskiego

Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
Przedmiotem niniejszego stadium przypadku jest motywacja dwojga tajwańskich studentów do nauki języka polskiego. Należy rozpatrywać je w szerszym kontekście dydaktyki języków innych niż angielski w miejscu zdominowanym przez tenże.
Natalia Tsai
doaj   +1 more source

Polonistyczne językoznawstwo glottodydaktyczne – stan obecny i perspektywy rozwoju

Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, 2018
W części pierwszej artykułu zdefiniowano glottodydaktykę polonistyczną jako naukę, wskazano na jej subdyscypliny, wśród których szczególnie przyjrzano się polonistycznemu językoznawstwu glottodydaktycznemu.
Beata Grochala
doaj   +1 more source

Czy aplikacja Genial.ly rzeczywiście jest genialna? O potencjale narzędzi online podczas zdalnego nauczania języka polskiego jako obcego

Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, 2020
Celem artykułu jest przedstawienie możliwości wykorzystania narzędzia Genial.ly podczas zdalnych zajęć z cudzoziemcami. Aplikacja umożliwia nie tylko tworzenie gier, quizów lub pokoi zagadek, ale także infografik, interaktywnych ilustracji, przewodników,
Paulina Kaźmierczak
doaj   +1 more source

Tematyka mniejszości etnicznych w ujęciu glottodydaktycznym – rozważania teoretyczne i badanie ankietowe

Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, 2022
Celem artykułu było przedstawienie zagadnienia mniejszości etnicznych w Polsce w kontekście dydaktyki języka polskiego i kultury polskiej jako obcej.
Barbara Łukaszewicz
doaj   +1 more source

Głoski polskie : przewodnik fonetyczny dla cudzoziemców i nauczycieli uczących języka polskiego jako obcego [PDF]

, 2018
Pomoc dla nauczycieli i studentów uczących (się) języka polskiego jako obcegoPublikacja opisuje trudności związane z artykulacją polskich głosek, które mogą wystąpić u różnych grup narodowościowych cudzoziemców uczących się języka polskiego.
Maciołek, Marcin, Tambor, Jolanta
core  

Nauczanie języka polskiego jako obcego wspomagane technologicznie – wczoraj i dziś. Bilans doświadczeń po roku kształcenia na odległość

Postscriptum Polonistyczne, 2021
Artykuł porusza problematykę kształcenia językowego wspomaganego technologicznie (TELL – Technology-Enhanced Language Learning). W tekście zostały przedstawione wyniki badań ankietowych, które przeprowadzono wśród nauczycieli języka polskiego jako ...
Adriana Prizel-Kania
doaj   +1 more source

Polish language glottodidactics and migrant schoolchildren [PDF]

, 2018
Autor artykułu wychodzi od przedstawienia historii używania terminów "język polski jako obcy", "język polski jako drugi", "język polski jako odziedziczony". Ponieważ dorobek glottodydaktyki polonistycznej w zakresie nauczania języka polskiego jako obcego
Miodunka, Władysław
core  

Etykieta językowa w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Nowe wyzwania

Językoznawstwo
Artykuł poświęcony jest wyzwaniom związanym z nauczaniem etykiety językowej na zajęciach z języka polskiego jako obcego. Autor prezentuje nowe tendencje w polskiej etykiecie językowej, takie jak: skracanie dystansu w komunikacji, wymienne stosowanie ...
Jakub Walczak
doaj   +1 more source

Nauczanie języka polskiego w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego a nowa (pandemiczna) rzeczywistość

Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, 2021
Artykuł stanowi kontynuację badań dotyczących oceny zajęć języka polskiego prowadzonych zdalnie w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego w czasie pandemii COVID-19.
Rafał Maćkowiak, Paula Góralczyk-Mowczan   +1 more
doaj   +1 more source