Results 1 to 10 of about 57 (48)
Religionenes kunst i klasserom og hellige rom
Prismet, 2021 Møter med religionenes kunst i klasserom og i hellige rom har potensiale til å utvide studenters og elevers læringsrom; komplekse erfaringer kan være gevinsten.
Tove Nicolaisen
doaj +3 more sources
Acta Didactica Norden, 2021 Et økende mangfold i elevpopulasjoner stiller nye pedagogiske og didaktiske krav til lærerutdannere og lærerstudenter. Forskning på lærerstudenters læring på campus indikerer at lærerutdanningene ikke gir studentene tilstrekkelige kvalifikasjoner for å ...
Britt Oda Fosse, Janne T. Scheie
doaj +1 more source
Prismet, 2021 Å besøke hellige hus Det siste året har jeg lest en god del forskning på ekskursjoner innenfor religionsundervisning. Noen finner store læringseffekter ved å besøke et hellig hus og møte trosrepresentanter, og det framstår i hovedsak som en verdsatt ...
Gunnfrid Ljones Øierud
doaj +1 more source
Et temanummer om dramaturgi i didaktiske kontekster
Journal for Research in Arts and Sports Education, 2021 Intensjonen bak dette temanummeret i JASEd er å styrke dramaturgi som forskningsfelt koplet til klasserommet og andre didaktiske kontekster. I Norge, men også i Norden, har det de siste par tiårene vært en økende interesse for å anvende dramaturgiske ...
Frinde Lindstøl +2 more
doaj +1 more source
Kassetekstens didaktikk. Korte prosatekster i klasserom og auditorium
Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur, 2022 Å bruke korte prosatekster (såkalte «kassetekster») i litteraturundervisningen har store fordeler, både i videregående skole og i høyere utdanning. Kortformatet – anvendt i kortprosa, lynfiksjoner og prosalyrikk – er nemlig kjent for unge, utrente lesere
Morten Auklend
doaj +1 more source
Prismet, 2023 Denne artikkelen undersøker hvilken kunnskap om og forståelse av religiøse skrifter som presenteres i syv religionsdidaktiske innføringsbøker, utgitt mellom 1997 og 2021.
Synnøve Markeng
doaj +3 more sources
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2022 Skolen legger føringer for undervisning om samisk historie, språk, kultur, samfunn og rettigheter. I denne artikkelen undersøker vi erfaringer med disse temaene gjennom intervjuer med lærere fra seks ulike skoler i Norge; tre i Nord-Norge og tre på ...
Kristin Evju, Torjer Andreas Olsen
doaj +1 more source
Baseskoler og viktige lærerkompetanser. Hva mener lærerne?
FORMakademisk, 2011 Denne artikkelen presenterer resultatene fra en spørreundersøkelse som ble gjennomført blant lærere i Oslo-skolen høsten 2010. Undersøkelsen tok sikte på å finne lærernes preferanser knyttet til skolearkitektur, samt å finne lærernes oppfattelse av ...
Erlend Vinje
doaj +1 more source
Fortelling fra praksis som inngang til pedagogisk kunnskap
Högre Utbildning, 2021 Denne artikkelen bygger på utprøving av praksisfortelling som studentaktiv læringsform. Noen av funnene, og erfaringene vi har gjort oss, trekkes her frem for å belyse hvordan fortellingen kan bidra til å skape sammenhenger mellom teori og praksis, sett ...
Marianne Leikvoll Eide +1 more
doaj +1 more source
Kampen om skoleanlegget - historikken bak baseskolene
FORMakademisk, 2013 I løpet av de siste årene har vi sett eksempler på harde kamper om arkitekturen til nye skoleanlegg. Jeg lar i denne artikkelen fire sentrale stemmer i denne debatten komme til ordet.
Erlend Vinje
doaj +1 more source