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Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik an der Hochschule? Wolfgang Klafkis Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik

2020
Wolfgang Klafki (1927–2016) war Erziehungswissenschaftler und Bildungsberater. Im Feld der Schulpadagogik und Unterrichtsdidaktik kann er – zumindest auf Grundlage seiner Bekanntheit – durchaus als Klassiker gelten. In seinem Werk „Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik“ stellt er eine bildungstheoretisch fundierte Didaktik vor.
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Die Kritische Theorie als systematisch-historische Traditionslinie der Kritischen Bildungstheorie Stojanovs

2018
Stojanov versteht seine Theorie als „eine moralisch-normativ fundierte kritische Bildungstheorie“ (Stojanov 2011e, 109), als „Projekt[], den Bildungsbegriff im Lichte der grundlegenden Erneuerung der Tradition der Kritischen Theorie im engeren Sinne bzw. der Frankfurter Schule zu sehen“ (Stojanov 2004, 54).
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Gesellschaftliche und individuelle Aktualität von Mimesis und ästhetischem Verhalten im Kontext kritischer Subjekt- und Bildungstheorie

1998
In dieser abschliesenden dritten Konstellation sollen verschiedene Argumentationsstrange aus den vorangegangenen in einer neuen Problemstellung zentriert werden: im Problem von asthetischem Verhalten und Mimesis fur die Selbstwerdung. Dies kann wiederum nur interdisziplinar angelegt werden.
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Zur Aktualität kritischer Bildungstheorie

Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 2001
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Humboldt — Adorno — Heydorn. Perspektiven kritischer Bildungstheorie

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2016
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Aggression, Destruktivität und kritische Bildungstheorie. Eine Untersuchung v. Erich Fromms sozialpsycholog. Destruktivitätstheorie in päd. Perspektive

2020
Erich Fromm ist vor allem bekannt als der Verfasser des psychologischen Bestsellers „Die Kunst des Liebens“. Seine ausführlichen Studien über die spezifisch menschliche Aggression und Destruktivität wurden bisher von der Forschung kaum zur Kenntnis genommen.
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