Results 1 to 10 of about 13,001 (125)
Læreplananalyse av kritisk tenking og bærekraftig utvikling i norsk og svensk læreplan
Acta Didactica Norden, 2022 Kritisk tenking er beskrevet som en avgjørende kompetanse elever må tilegne seg for å kunne bidra til et bærekraftig samfunn. I denne studien undersøker vi derfor koblingen mellom kritisk tenking (KT) og bærekraftig utvikling (BU) i norsk og svensk ...
Eldri Scheie +4 more
doaj +3 more sources
Finnes det en faglig felleskomponent for TIP yrkene? [PDF]
Nordic Journal of Vocational Education and Training, 2014 Yrkesfaglig opplæring til et bestemt yrke gir en yrkeskompetanse med eller uten fag- eller svennebrev. Opplæringen foregår både i den videregående skolen og i bedrifter.
Ursula Småland Goth +2 more
doaj +3 more sources
Nordic Journal of Comparative and International Education, 2019 After the introduction of The Knowledge Promotion (Kunnskapsløftet) in 2006, different forms of criticism have been leveled against the Norwegian Curriculum.
Emil Sætra, Janicke Heldal Stray
doaj +3 more sources
Evaluering af læringsmiljøer i dagtilbud. ECERS-3 og den styrkede pædagogiske læreplan.
Cepra-Striben, 2019 Dagtilbudspædagogikken har fået en styrket pædagogisk læreplan at orientere sig efter. En læreplan der retter fokus på, hvilke muligheder læringsmiljøet skal tilbyde børn, og som tager afsæt i et bredt læringssyn og et fælles pædagogisk grundlag.
Christina Medom, Torben Næsby
doaj +2 more sources
Lokale praktiseringer af den styrkede pædagogiske læreplan
Forskning i Pædagogers Profession og UddannelseArtiklen undersøger praktiseringen af Den styrkede pædagogiske læreplan i to daginstitutioner. Indførelsen af læreplanen var bl.a. drevet af et politisk ønske om kvalitetssikring og harmonisering af pædagogikken i daginstitutioner gennem standardiserede,
Christian Aabro, Signe Hvid Thingstrup
doaj +3 more sources
Børn i udsatte positioner i implementeringen af Den styrkede pædagogiske læreplan
Tidsskrift for Professionsstudier, 2021 The strengthened pedagogical curriculum is by various parties presented as a movement away from a narrow focus on educational output with measurements of children’s progress and capabilities.
Thyge Tegtmejer +5 more
doaj +4 more sources
Språkbruk om kroppsøving: Et kritisk blikk på ny læreplan i Fagfornyelsen (LK20)
Acta Didactica Norden, 2020 I artikkelen analyserer forfatterne læreplan for kroppsøving som faglig og fagpolitisk tekst i læreplanreformen Fagfornyelsen i skolefagene (LK20). Forfatterne sammenligner to tekster, Utdanningsdirektoratets høringsutkast datert mars 2019, og den ...
Jorunn Spord Borgen , Gunn Engelsrud
doaj +3 more sources
Om faglighet og språklighet i Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR) i lys av generell læreplan for grunnutdanning (1-13) [PDF]
, 2014 Ongstad, Sigmund
core +2 more sources