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Valor didáctico de la simpatía para el goce estético de la lectura literaria [PDF]

Transformación, 2021
Objetivo: Este artículo se propone valorar las potencialidades didácticas de la simpatía para la enseñanza de la literatura, en particular para promover el goce estético de la lectura literaria. Métodos: Se emplearon métodos teóricos como el analítico-
Linet Hernández Moredo, Guillermo Eduardo Betancourt Díaz   +1 more
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La lectura literaria ante el desafío digital

ACTIO NOVA: Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, 2016
La teoría literaria se ve obligada a desplegar sus alas de nuevo. La lectura digital pide un lugar en el podio cultural, un estatus propio, distinto al de la obra impresa en papel. Tenemos que expandir el concepto de Humanidades al de Humanidades digitales, pero por desgracia la mayoría de las propuestas de investigación que se hacen tienen más que ver
Germán Gullón
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Lectura literaria en el aula

edukafé: documentos de trabajo de la escuela, 2019
Las cuatro experiencias que se recogen en este número de Edukafe tienen como eje central la lectura literaria en el aula. Los maestros y las maestras que las llevaron a cabo piensan la relación entre literatura, subjetividad, comprensión y capital cultural.
Alice Castaño Lora, Carlos Rodríguez
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Lectura de fanfiction y lectura literaria en educación media superior mexicana

Aula de Encuentro, 2020
El presente estudio tiene como objetivo encontrar una relación entre las prácticas de lectura de fanfiction y de lectura literaria por parte de estudiantes de educación media superior en México. Mediante un enfoque cuantitativo busca determinar si el conocimiento del fanfiction, su lectura y escritura por parte de estudiantes mexicanos están ...
Ana María Luna Peña
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La lectura literaria, un juego con lo ilegible [PDF]

Cuadernos LIRICO, 2017
Antes de abordar la delicada cuestion de la lectura de los textos considerados como « ilegibles », quisiera primero tratar la nocion misma de ilegibilidad; nocion que puede remitir tanto a la competencia del lector como al texto en su inmanencia. 1- Relatividad de la nocion La nocion de ilegibilidad debe ante todo ser considerada como algo relativo ...
Annie Rouxel
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La lectura como experiencia estético-literaria

Enunciación, 2015
Este artículo pretende dar a conocer los resultados de una investigación cuyo objetivo era establecer las condiciones pedagógicas requeridas en el aula para que la lectura sea una experiencia estético-literaria. Esto significa que epistemológicamente se asume la literatura desde su condición estética, es decir atendiendo a su poder creativo ...
Viviana Suárez Galvis
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Presentación. Una galería de lectores pertinaces. Un entramado de historias de lectura. Setenta años de crítica literaria argentina (1950–2020)

Catedral Tomada: Revista de Crítica Literaria Latinoamericana
Presentación Dossier: Una galería de lectores pertinaces. Un entramado de historias de lectura: 70 años de crítica literaria argentina (1950-2020)
Marcela Croce
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Teoría literaria latinoamericana en Argentina. Lecturas, debates, ¿crisis?

El Taco en la Brea, 2018
Instamos a algunos profesores argentinos de diversas generaciones y universidades a escribir sobre la existencia de una Teoría Literaria Latinoamericana. Quienes integran el número se sumaron a sostener, definir, cuestionar, actualizar, historizar y documentar distintos aspectos de la ficción de objeto que le interesa a nuestra investigación ...
Silvana Santucci
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Lectura y habitus: un acercamiento a la sociología de la lectura

Literatura: Teoría, Historia, Crítica, 2020
El rol del lector en la construcción de sentido de las obras adquirió relevancia en la teoría literaria a través de la estética de la recepción. Sin embargo, estamos poco acostumbrados a incorporar en la investigación literaria trabajos sobre sociología ...
Deborah Duarte Acquistapace
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Educación Literaria: reconocimiento complejo y participación legítima del lector literario como actos de justicia educativa

Álabe, 2021
El objetivo de este artículo es analizar la lectura literaria escolar, específicamente, el reconocimiento y la participación como categorías epistémicas y políticas que operan en los encuentros lectoliterarios en la escuela, desarrollando dos ...
Ricardo Antonio Sánchez Lara, Sofía Daniela Druker Ibáñez   +1 more
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