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Eins plus Eins ist Eins : gemeinsamer Diplom- und Lehramtsstudiengang Maschinenbau der RWTH Aachen
Weichert, Dieter +3 more
core
Die flachendeckende Implementierung des Prinzips des Forschenden Lernens sowie die Vernetzung der Disziplinen in den lehrerbildenden Studiengangen werden von verschiedenen Seiten gefordert. Aufgrund divergierender Forschungstraditionen und Perspektiven der Disziplinen sind zunachst theoretische Uberlegungen zu moglichen Schnittstellen erforderlich ...
Helen Cornelius
exaly +3 more sources
Das fachdidaktische Wissen (FDW) spielt neben dem Fachwissen und dem Padagogischen Wissen eine zentrale Rolle in der universitaren Lehrerbildung. Trotzdem existiert bislang kein Testinstrument zur Erfassung von FDW, das Analysen auf der Basis von empirisch fundierten, inhaltlich interpretierbaren Teilskalen und damit evidenzbasierte Aussagen zur ...
Josef Riese +2 more
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Hintergrund: Die Einführung des Bachelor und Master Systems im Lehramtsstudiengang Berufliche Schulen – Gesundheitswissenschaften der Universität Hamburg wurde prospektiv evaluiert. Ein Kernelement des Curriculums ist die systematische Fundierung nach den Methoden der Evidenz-basierten[for full text, please go to the a.m. URL]
Steckelberg, A
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Theoriebasiert und praxisorientiert : Vorstellung eines Physik-Lehramtsstudiengangs für die Sekundarstufe I [PDF]
Trotz geringer Absolvent:innenzahlen im Physik-Lehramtsstudium (z.B. Klemm, 2020) und breitem Konsens beim Reformbedarf (z.B. Heinicke et al., 2023) bleibt die praktische Umsetzung von Maßnahmen zur Stärkung des Physik-Lehramtsstudiums hinter den Erwartungen zurück (z.B. Korneck, 2024).
Dickmann, Martin +3 more
core +4 more sources
Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften Lehramtsstudiengang
Kottmann B. Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften Lehramtsstudiengang. Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen.
Kottmann, Brigitte
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2017
Özet, öğrencinin uzmanlık bilgisini metni yeniden üretme sürecinde bireysel bilgiye dönüştürmesinisağlayan bir araçtır. Bu özelliği ile özet yazma becerisi, öğretmen adaylarında bulunması gereken temelbeceriler arasında yer almakla birlikte öğrencinin öğrenim süresince ve ileriki iş yaşamında etkiliolmaktadır.
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Özet, öğrencinin uzmanlık bilgisini metni yeniden üretme sürecinde bireysel bilgiye dönüştürmesinisağlayan bir araçtır. Bu özelliği ile özet yazma becerisi, öğretmen adaylarında bulunması gereken temelbeceriler arasında yer almakla birlikte öğrencinin öğrenim süresince ve ileriki iş yaşamında etkiliolmaktadır.
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2000
Verkündungsanzeiger Gerhard-Mercator-Universität Duisburg, Gesamthochschule 1972 - 2002: Amtliche Mitteilungen, vol.
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Verkündungsanzeiger Gerhard-Mercator-Universität Duisburg, Gesamthochschule 1972 - 2002: Amtliche Mitteilungen, vol.
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1999
Verkündungsanzeiger Gerhard-Mercator-Universität Duisburg, Gesamthochschule 1972 - 2002: Amtliche Mitteilungen, vol.
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Verkündungsanzeiger Gerhard-Mercator-Universität Duisburg, Gesamthochschule 1972 - 2002: Amtliche Mitteilungen, vol.
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