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Forschendes Lernen in der universitären Online-Lehre [PDF]

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2022
Forschendes Lernen (FL) hat zum Ziel, Studierende in Wissenschaft und Forschung(spraktiken) einzuführen.  Pandemiebedingt wurde FL erstmals in einem größeren  Umfang in der Online-Lehre umgesetzt.
Jennifer Grüntjens
doaj   +2 more sources

Let’s talk – mit Gruppengesprächen zur Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre [PDF]

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2020
Das mehrstufige Evaluationsprojekt FORUM bringt alle relevanten Akteur*innen eines Fachbereichs zusammen, um den Austausch über qualitätsrelevante Themen aus dem Bereich Studium und Lehre zu fördern.
Rochelle Alsleben-Borrozzino, Carolin Wagner   +1 more
doaj   +2 more sources

Lehre

Public Health Forum, 2012
Source: Franz Grillparzer: Sämtliche Werke. Ausgewählte Briefe, Gespräche, Berichte. Herausgegeben von Peter Frank und Karl Pörnbacher, München: Hanser, [1960–1965].
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Studierende aktivieren in der digitalen Lehre [PDF]

, 2022
Die durch die Maßnahmen zur Bekämpfung der Corona-Pandemie bedingte Vereinzelung konfrontiert die Hochschulen mit einer noch nie dagewesenen Sachlage.
Gruhne, Volker
core   +1 more source

Hybride, blended synchronous und Hyflex-Lehre – Chancen, Risiken und Gelingensbedingungen [PDF]

, 2022
Durch den Wunsch nach Rückkehr zur Präsenzlehre auf der einen Seite und dem Wunsch nach Flexibiltiät bei der Teilnahme an Lehrveranstaltungen und im Moment auch noch der Notwendigkeit des Einhaltens von Abstandsregeln auf der anderen Seite sind ...
Tamara Rachbauer, Ulrike Hanke
core   +1 more source

The Interplay between S-Glutathionylation and Phosphorylation of Cardiac Troponin I and Myosin Binding Protein C in End-Stage Human Failing Hearts

Antioxidants, 2021
Oxidative stress is defined as an imbalance between the antioxidant defense system and the production of reactive oxygen species (ROS). At low levels, ROS are involved in the regulation of redox signaling for cell protection.
Heidi Budde, Roua Hassoun, Melina Tangos, Saltanat Zhazykbayeva, Melissa Herwig, Marharyta Varatnitskaya, Marcel Sieme, Simin Delalat, Innas Sultana, Detmar Kolijn, Kamilla Gömöri, Muhammad Jarkas, Mária Lódi, Kornelia Jaquet, Árpád Kovács, Hans Georg Mannherz, Vasco Sequeira, Andreas Mügge, Lars I. Leichert, Samuel Sossalla, Nazha Hamdani   +20 more
doaj   +1 more source

Digitale Pathologie in der Dermatologie – Status quo, Anwendungen und Perspektiven [PDF]

J Dtsch Dermatol Ges
Zusammenfassung Die digitale Pathologie hat sich in den vergangenen Jahren zu einem etablierten Bestandteil der diagnostischen Routine entwickelt. Durch Whole‐Slide‐Imaging können histologische Präparate vollständig digitalisiert und am Bildschirm befundet werden.
Müller C, Hansen T.
europepmc   +2 more sources

Medical students' ratings of the relevance and actual implementation of interprofessional education and preferences for teaching formats: comparison by gender and prior education

GMS Journal for Medical Education, 2020
Objectives: Interprofessional education is becoming increasingly important for collaboration in patient care. In the national context, there are few empirical studies on the assessment of medical students as important stakeholders in their education ...
Behrend, Ronja, Czeskleba, Anja, Rollinger, Torsten, Petzold, Mandy, Roa Romero, Yadira, Raspe, Raphael, Maaz, Asja, Peters, Harm   +7 more
doaj   +1 more source

15 years of the model study course in medicine at the Ruhr University Bochum

GMS Journal for Medical Education, 2019
The Faculty of Medicine of the Ruhr University Bochum (RUB) introduced a model study course in medicine (MSM) in the winter semester 2003. For 9 consecutive years, 42 out of 280 first year students at the Ruhr University Bochum had the opportunity to ...
Burger, A., Huenges, B., Köster, U., Thomas, M., Woestmann, B., Lieverscheidt, H., Rusche, H. H., Schäfer, T.   +7 more
doaj   +1 more source

Diversity-Kompetenz (?) – Rekonstruktion von Handlungsorientierungen in der MINT-Lehre [PDF]

, 2020
Angesichts der Vielfalt der Studierendenschaft und daran anknüpfender (bildungs-) politischer Zielsetzungen sind Diversity-Kompetenzen in der Lehre unerlässlich.
Pia Simone Brocke, Wiebke Esdar, Elke Wild   +2 more
core   +1 more source