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Gesprächsanalyse in der Lehrer*innenbildung

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Fremdsprachliche Lehrer*innenbildung digital?

, 2022
Die Digitalisierung in der Hochschullehre ist bereits seit einigen Jahren ein bildungspolitisches Anliegen. Durch den pandemiebedingten Lockdown hat sie einen deutlichen Schub erhalten hat, was auch für die fremdsprachliche Lehrer*innenbildung gilt ...

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Decolonise Lehrer*innenbildung

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Hegemoniekritische Lehrer*innenbildung unter Bedingungen von Rassismus [PDF]

journal für lehrerInnenbildung jlb 04/2024 Rassismuskritik
Der Beitrag führt rassismuskritische und hegemonietheoretische Perspektiven zusammen, um deren Bedeutung für die Lehrer*innenbildung zu beleuchten. Beide Theorieansätze tragen zur Reflexion institutioneller und gesellschaftlicher Rahmenbedingungen bei ...
Eveline Christof, N. Khakpour, Matthias Rangger   +2 more
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Lehrer*innenbildung ohne Allgemeine und Historische Pädagogik. Ein großer Verlust?

journal für lehrerInnenbildung jlb 2-2025 Zur Rolle der Pädagogik in den bildungswissenschaftlichen Grundlagen
In historischer Perspektive auf die Lehrer*innenbildung lassen sich Antwortangebote identifizieren, die über allgemeinpädagogische/theoretische und bildungshistorische Darstellungen von Erfahrungswissen das Pädagogische an der spezifischen Praxis ...
Bernhard Hemetsberger
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Migrationspädagogisch reflektierte Lehrer*innenbildung

2021
Welche Auswirkungen zeigen Migration und Flucht auf Bildung und Arbeitsmarkt in Österreich? Wie kann dem Differenzmerkmal Migration in Bildungskontexten und in der Lehrendenbildung pädagogisch angemessen begegnet werden? Wie kann ethische Professionalisierung von Lehrenden angesichts kultur-essenzialistischer Zuschreibungen konzipiert werden?
Dirim, Inci, Mecheril, Paul, Krobath, Thomas, Lindner, Doris, Scherf, Susanne   +4 more
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Lehrer*innenbildung, soziale Ungleichheiten und das Pädagogische

journal für lehrerInnenbildung jlb 2-2025 Zur Rolle der Pädagogik in den bildungswissenschaftlichen Grundlagen
Der Artikel untersucht die aktuelle Erosion und Umdeutung der Bildungs­wissenschaften in den Lehramtsstudien. Diskutiert wird die Bedeutung von erziehungswissenschaftlichen Grundlagen für die Entwicklung professionellen pädagogischen Handelns im Kontext ...
Alexander Madl
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Pädagogik als Präventionswissen? Lehrer*innenbildung im massenmedialen Interdiskurs über Erschöpfung im Lehrberuf

journal für lehrerInnenbildung jlb 2-2025 Zur Rolle der Pädagogik in den bildungswissenschaftlichen Grundlagen
Der massenmediale Interdiskurs über Erschöpfung im Lehrberuf konstruiert Lehrer*innenbildung als präventive Instanz gegen berufliche Krisen. Dabei dominieren technizistische Erwartungen, während pädagogisches Wissen marginalisiert wird.
Ralf Parade
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Die disziplinär zerfaserten Bildungswissenschaften? Das bildungswissenschaftliche Personal in der Lehrer*innenbildung

journal für lehrerInnenbildung jlb 2-2025 Zur Rolle der Pädagogik in den bildungswissenschaftlichen Grundlagen
Lässt sich Casales These von einer Entpädagogisierung der akademischen Lehrer*innenbildung von der Makroebene des Bildungssystems auf die Mikroebene der Akteur*innen übertragen?
Sabine Klomfaß, Simon Gordt, M. Kopp
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Erweiterung von (Handlungs-)Räumen der Lehrer*innenbildung über die Perspektive eines relationalen Raumverständnisses

journal für lehrerInnenbildung jlb 01/2025 Räume der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
• Mit dem Beitrag werden Fragestellungen zur Zukunft des Lernortes Hoch-schule über Darlegungen der baugeschichtlichen Entwicklung von Universitäten sowie der Perspektive eines relationalen Raumverständnisses kontextualisiert.
Katja Ninnemann
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