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Überlegungen zu einer diskurstheoretischen Perspektive auf Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft

, 2022
Shure S. Überlegungen zu einer diskurstheoretischen Perspektive auf Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft. In: Akbaba Y, Bello B, Fereidooni K, eds. Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse.
Shure, Saphira ; https://orcid.org/, Bello, Bettina, Fereidooni, Karim, Akbaba, Yalız   +3 more
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Inklusion und digitale Fallarbeit

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Der Beitrag stellt die im Rahmen des Projekts InDigO (Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten) entstandene Kooperation der Hochschulstandorte Bielefeld und Köln dar.
Bernadette Bernasconi, Mona Stets, Lea Walkenhorst, Petra Hanke, Susanne Miller   +4 more
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Was Technologien ermöglichen könnten - Zur Bedeutung Assistiver Technologien für die Lehrer:innenbildung

Qualifizierung für Inklusion, 2023
Die kürzlich verstorbene Behindertenrechtsaktivistin Judy Heumann beschreibt die Bedeutsamkeit digitaler Medien im Sinne Assistiver Technologien (AT): „For most of us, technology makes things easier.
Igor Krstoski, Lea Schulz
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Der Erwerb von Schlüsselqualifikationen in Ausbildungsinstitutionen des tertiären Bereichs, unter besonderer Berücksichtigung der Lehrerinnen-und Lehrerbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1999
In diesem Beitrag geht es einerseits um die Einbettung des Themas Schlüsselqualifikationen an der Schnittstelle von personalen, sozialen und fachlichen Kompetenzen (vgl. Hoffmann & Knopf, 1996) und deren Einbindung in die LehrerInnenbildung.
Wassilis Kassis
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Kohärenzprobleme einer Wissenschaftsdidaktik der Lehrer*innenbildung angesichts von Multiparadigmatik und professionsbezogenen Ausbildungsansprüchen

, 2023
Schweitzer J, Heinrich M. Kohärenzprobleme einer Wissenschaftsdidaktik der Lehrer*innenbildung angesichts von Multiparadigmatik und professionsbezogenen Ausbildungsansprüchen. In: Reinmann G, Rhein R, eds.
Heinrich, Martin, Reinmann, Gabi, Rhein, Rüdiger, Schweitzer, Julia ; https://orcid.org/   +3 more
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Neustrukturierung der Ausbildung von Lehrern und Lehrerinnen

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1992
Ausgehend von (i) einem veränderten Berufsbild der Lehrerin und des Lehrers, (ii) den gegenwärtigen Bemühungen um die strukturelle und curriculare Reform der gymnasialen Allgemeinbildung sowie (iii) den Bestrebungen um die Einführung einer ...
Heinz Wyss
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Inklusive Lehrer*innenbildung als biographiesensible Professionalisierung?

, 2023
te Poel K, Gollub P, Reichert M. Inklusive Lehrer*innenbildung als biographiesensible Professionalisierung? Presented at the 5.
Gollub, Patrick, Reichert, Maren, te Poel, Kathrin   +2 more
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Fortbildungskurse für Praktikumslehrerinnen: Eine Nahtstelle von Theorie und Praxis in der Lehrerinnenbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1985
-
Hans Anliker
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Un-)Erschütterbare Fundamente (in) der Lehrer*innenbildung? Normativitätstheoretische Überlegungen

, 2022
Gottuck S, Ivanova-Chessex O, Shure S, Anja S. Un-)Erschütterbare Fundamente (in) der Lehrer*innenbildung? Normativitätstheoretische Überlegungen. In: Ivanoa-Chessex O, Shure S, Steinbach A, eds. Lehrer*innenbildung.
Ivanova-Chessex, Oxana, Ivanoa-Chessex, Oxana, Steinbach, Anja, Anja, Steinbach, Shure, Saphira, Gottuck, Susanne   +5 more
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Zum Theorie- und Empirieanspruch (in) der Auseinandersetzung mit Praxis: Hochschuldidaktische Überlegungen zur Unhintergehbarkeit von Nützlichkeitserwartungen an die universitäre Lehrer*innenbildung

, 2021
Die im Call erbetene Vergewisserung über mein professionelles Selbst im Kontext der universitären Lehrer*innenbildung nehme ich im Anschluss an strukturtheoretische Bestimmungen pädagogischer Professionalität vor.
Herzmann, Petra
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