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Videografie in der Lehrer*innenbildung

, 2020
Hildesheimer Beiträge zur Schul- und ...
Hauenschild, Katrin, Schmidt-Thieme, Barbara, Wolff, Dennis, Zourelidis, Sabrina   +3 more
openaire   +2 more sources

Multiprofessionelle Kooperation als Zielperspektive der universitären Lehrer*innenbildung. Systematisches Literaturreview zu Ausbildungsangeboten für Lehramtsstudierende und deren Wirkung im Kontext der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“

QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte
Ausgehend von der Forderung, (angehende) Lehrkräfte besser für die multiprofessionelle Teamarbeit mit anderen pädagogischen Berufsgruppen und die damit einhergehenden Herausforderungen zu qualifizieren, setzt sich dieser Beitrag zum Ziel, den aktuellen ...
Alessa Schuldt
semanticscholar   +1 more source

Mythos Praxis um jeden Preis? Die Wurzeln und Modellierung des Lehr-Lern-Labors [PDF]

, 2018
Lehr-Lern-Labor-Seminare sind seit vielen Jahren in der Naturwissenschaftsdidaktik und seit kurzem auch in der geisteswissenschaftlichen Didaktik anzutreffende universitäre Seminarkonzepte, die mehrmalige Schüler*innenbesuche an der Universität ...
Klempin, Christiane, Lücke, Martin, Nordmeier, Volkhard, Rehfeldt, Daniel, Sambanis, Michaela, Seibert, David   +5 more
core   +1 more source

Praktikumsberichte als Reflexionsanlässe?

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020
Der Beitrag geht der Frage nach, inwiefern sich durch die Aufforderung Praktikumsberichte anzufertigen Reflexionsleistungen bei Studierenden anregen lassen.
Jan-Hendrik Hinzke
doaj  

Achtsamkeit und pädagogische Professionalität in der Lehrer*innenbildung

Achtsamkeit - Bildung - Medien
Achtsamkeit ist als Gesundheitsförderung in Schule und Lehrer*innenbildung angekommen, ihr pädagogisches Potential geht aber weit darüber hinaus. Dieses nimmt Dominik Weghaupt in den Blick und erforscht Achtsamkeit als Übungsform sowie als psychologische
Dominik Weghaupt
semanticscholar   +1 more source

Kompetence za poucevanje za trajnostni razvoj na podrocju izobrazevanja uciteljev [PDF]

, 2013
Competences are intensively discussed in the context of cross-curricular themes, such as Sustainable Development and Education for Sustainable Development (ESD), especially in light of the United Nations Decade for ESD (2004–2015).
Rauch, Franz, Steiner, Regina
core   +1 more source

SCHMERZ VOLL LUST. Das Ausstellungsformat Staging Knowledge in der Lehrer/innenbildung der Universität Innsbruck

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2015
Mit der Ausstellungsentwicklung zum Thema SCHMERZ VOLL LUST. Eine Kulturgeschichte des Leidens wurde das künstlerisch-wissenschaftliche Forschungs- und Vermittlungsformat Staging Knowledge im Studienjahr 2013/14 erstmals in der universitären Lehrer ...
Silke Pfeifer
doaj   +1 more source

Lehrerbildung an der TUM School of Education [PDF]

, 2011
An der Technischen Universität München fand im Oktober 2009 die Inauguration der TUM School of Education, einer neuen Fakultät für Lehrerbildung und Bildungsforschung, statt.
Prenzel, Manfred, Reiss, Kristina, Seidel, Tina   +2 more
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„Inclusion or Inklusion?” – Zur Intensivierung von Lernprozessen durch die Internationalisierung von Lehr- und Fortbildungsformaten im Kontext der Lehrer:innenbildung

Qualifizierung für Inklusion
Dieser Aufsatz skizziert, diskutiert und reflektiert zwei Lehr- bzw. Fortbildungskonzepte. Diese Konzepte adressieren das Problem der übermäßigen Responsibilisierung von Lehrpersonen im Spannungsfeld Inklusion.
Michaela Vogt, Till Neuhaus, Marlene Pieper, Christoph Bierschwale, Mark Schäffer-Trencsényi   +4 more
doaj   +1 more source

Editorial. [PDF]

Z Bild Forsch, 2023
Eder F, Brauckmann-Sajkiewicz S, Gniewosz B, Krammer G, Paseka A.   +4 more
europepmc   +2 more sources